七年级历史《夏商西周的更迭》PPT.ppt

第4课 夏商西周的更迭 【内容标准】 简述夏朝建立的史实，知 道禅让制到王位世袭制的演变。 了解夏、商、西周三代的更替。 一、教学目标 知识与能力 （1）了解禅让制到王位世袭制的演变和夏、商、西 周三朝建立的史实及更替的顺序； （2）归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并概括其 相似之处。 过程与方法 （1）通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的 归纳、概括和比较。 （2）通过课堂讨论等活动方式激发学习历史的兴 趣，加深对所学知识的了解。 情感态度与价值观 （1）通过对夏朝知识的学习，知道我国是世界四大文 明古国之一，历史悠久，源远流长，从而产生强 烈的民族自豪感。（2）通过学习夏、商、西周三朝灭亡的史实，明白“得 道多助，失道寡助”的道理；了解社会的进步和发 展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历 史的创造者。（3）了解夏、商、西周大量的精美文物、历史遗迹， 树立保护文物、爱护文化遗产的意识。 二、教材分析 　 本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显。约公元前21世纪，即我国历史上第一个国家——夏朝建立之时，我国古代社会进入文明时代。本课内容分成三目，依次介绍夏商西周三朝的更替 ，教学中要注意介绍更迭的顺序，建国时间，建立者，国都等。 教学重点： 了解夏商西周的更迭过程。 教学难点： 区分禅让制与王位世袭制。 三、学情分析 1.初一的学生爱听故事、爱讲故事，可以先 布置学生收集资料，在课上进行交流。 2.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴 趣。 3.本课的知识点多又比较琐碎，但内容浅 显，可用表格进行归纳，帮助学生进行梳 理。 四、教学过程 导入新课： （用嫦娥奔月的故事导入新课）你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着是哪个朝代呢？ 下面我们就学这些内容。 （新课学习 ） 一、“家天下”的夏朝 阅读思考： （1）夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么 时候？ 夏朝的建立 夏朝：建立于公元前2070年 建立者：禹 都城：阳城 我国历史上第一个国家 开始“家天下”的局面 政治经济文化有了初步发展 （2）启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？ 学生看书后回答问题。 禅让就是离职后由氏族全体成员把职位传给他认为最有能力的人担当. 世袭就是离职后职位自动由自己的儿子或有血缘关系的人担当. “世袭制”就是古代皇帝下台后，将皇帝的九五之尊转给自己的儿子。世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，这种传承主要有“家长”的传承，诸侯国的传承。“家长”的传承还可分为父系与母系。执政的君主也有承接，君主与君主之间可能有血缘关系，但不一定就是直系，有的是兄传弟，也有的是叔传侄。 尧 舜 禅让制 禹 启 世袭制 世袭制取代禅让制 想一想 这幅图说明了什么？ 桀把人当坐骑 （实行暴政） （过渡）夏桀的暴政导致了夏朝的灭亡。 二、商汤灭夏（主要通过三部分来完成） 本目的学习首先可通过播放一段相关的视频，让学生了解商汤灭夏、商为何一再迁都等情况。 通过阅读课文，比较商朝比夏朝进步的地方。 说说有关商纣王的故事。 商朝的建立 商朝：建立时间：公元前1600年 建立者：汤 都城：亳 政治、经济、文化比夏朝有所进步，出现了甲骨文。 商朝的政、经、文和夏朝相比有哪些进步？ （1）政治：商朝疆域有所扩大，建立了庞大的军队。 （3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字 之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。 （2）经济：①农业有了显著发展，畜牧业也有相应发展； ②手工业中青铜