七年级语文第一学期每周一练.doc

七年级语文第一学期每周一练（一） （《忆读书》《我的第一次文学尝试》） 基础题。 1. 人情世故 言简意赅 戏谑 悬念 消遣 乳臭未干 津津有味 猝不及防 俗不可耐 盛气凌人 2.无病呻吟 索然无味 煞费苦心 微不足道 刮目相待 心血来潮 大动肝火 3. 抒情　叙述　叙述　描写　描写 4.（1）去掉“使”。（2）去掉“让”。 5. 友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。 6. 答案示例：叔叔，你好！我代表我们学校的全体同学来看望你。你的英雄事迹令我们非常感动。我们要以你为榜样，好好学习，争做“最美中学生”。祝你早日康复！ 书名 国家 朝代 作者 《三国演义》 中国 元末明初 罗贯中 《水浒传》 中国 元末明初 施耐庵 《红楼梦》 中国 清朝 曹雪芹 《聊斋志异》 中国 清朝 蒲松龄 《西游记》 中国 明朝 吴承恩 《茶花女》 法国 无 小仲马 二、课内阅读。 （一）1、侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。　　2、故事精彩、人物生动、带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。3、说明如何挑选、比较好书。　4、不能颠倒，因为它们是按事物之间的逻辑关系排列的点明了文章的主旨。　 三、课外阅读。 （一）1．（1）偶见柚子树。（2）饲养十姐妹。（3）生孩子。 2．（加强语气 , 引起读者思索 承上启下 3．（第一次看到港府出来的雏鸟，但觉得它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。 4.略。 （二）1．精神上的痛苦和肉体上的痛苦。 2．只因有思想、有感情的人，便有悲欢离合，便有了“战争与和平”，便有了“爱和死是永恒的主题。” 3．不是说梦话，是作者真真切切的话，作者为人类有丰富的感情而欣慰。 4．宇宙的万物都是无情的，只有人类才有丰富复杂的感情。 5.示例：《繁星春水》，推荐原因： 此书让我们懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。 6.读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。——歌德 读书破万卷,下笔如有神。 —杜甫 问渠哪得清如许,为有源头活水来。——朱熹 七年级语文第一学期每周一练（二） （《山中避雨》《风筝》） 一、基础题。 1.寂寥 陶冶 惜别 伶仃 笑柄 瑟缩 嫌恶 2.趋之如归 怨天尤人 望洋兴叹 萍水相逢 乐以教和 恍然大悟 苦心孤诣 3．堕落 坠毁 萧瑟 弹琴 偶然 向隅而泣 难堪 湛蓝 4. （1）决——诀 （2）竞——竟 （3）即——既 5.(1)在“爱读书”前加“养成”。（2）在“踊跃”后加“投身”。 6．①“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”：②“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。 7.B 8. 苏轼 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 二、课内阅读。 （一）1．不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。 2．悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。 3．不出所料，有真的被“我”猜中的意思。 4．我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 5．这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。 6．有/没有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。 7．极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。 （二）1. D 2. 作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，突出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众化。 4.不会欠妥，用棺材作比喻钢琴的笨重，更能突显出胡琴的轻巧。或欠妥，有伤风雅，缺乏自然和谐的美感。（只要说出其中一个就可以）?? 三、课外阅读。 1．插叙　2．首尾呼应，结构严谨。　3．情绪不好；我的心情格外愉快。　4．没有帮人作弊。　5．点明了“我”当时的心情，写出了“我”心理上的进一步成熟。　6．抒情、议论、点明中心（突出中心）　7．师生之间要互相理解，互相信任。 七年级语文第一学期每周一练（三） （《回忆我的母亲》《小巷深处》） 一、基础题。 1. 劳碌 和蔼 宽厚 管束 任劳任怨 炫耀 落寞 哽咽 蹒跚 憧憬 2. 任劳任怨 为富不仁 3．依次是：ABCB⑴比喻、夸张⑵慈母手中线，游子身上衣⑶略 ⑴我知道你会打台球。⑵我知道你会打台球。⑶我知道你会打台球。⑷我知道你会打台球。⑸我知道你会打台球。⑹我知道你会打台球。1．母亲现在离我而去了；得到母亲去世的消息，我很悲痛。　．对母亲逝世的悲痛之情。　．中国共产党　．……补救的。｜母亲是一个……中国的历史。｜我用……：第一层：对母亲逝世的悲痛。第二层：对母亲的赞美。第三层：表达了作者的决心。　．当时最紧迫的任务是赶走日本侵略者，实现民族独立。就我们来讲，最重要的是使国家富强。　．使和母亲同样生活的人