口腔颌面外科论文:拔除阻生智齿患者牙科焦虑的调查和心理干预研究.docVIP

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  • 2017-06-06 发布于湖北
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口腔颌面外科论文:拔除阻生智齿患者牙科焦虑的调查和心理干预研究.doc

口腔颌面外科论文:拔除阻生智齿患者牙科焦虑的调查及心理干预研究 【中文摘要】了解综合医院口腔科拔除阻生智齿患者牙科焦虑的发生现况并进行相关因素分析,同时评价音乐干预和认知领悟干预治疗拔除阻生智齿患者牙科焦虑的临床疗效。方法:1.采用牙科焦虑一般因素调查表、改良牙科焦虑量表及状态焦虑量表对300例口腔颌面外科拔除阻生智齿患者进行调查及评定,对引起牙科焦虑的相关因素进行分析。2.将符合研究标准的患者随机分为音乐干预组、认知领悟干预组和非干预组,各组完成实验的有效例数为40例。非干预组常规治疗,不实施任何干预措施;干预组除常规治疗外还辅以音乐干预或认知领悟干预措施。三组均于拔牙前后采用改良牙科焦虑量表、状态焦虑量表及汉密尔顿焦虑量表评定牙科焦虑程度,同时评价三组患者的疼痛程度。结果:1.拔除阻生智齿的300例患者中发生牙科焦虑的有168人,占56%。2.对可能引起拔除阻生智齿患者牙科焦虑的10个相关因素进行单因素分析,有7个因素与牙科焦虑相关。进一步多因素分析显示:有5个因素进入回归方程,分别是性别、是否独生子女、童年期的看牙经历、害怕疼痛和智齿冠周炎的发作五个相关因素,其中,性别和害怕疼痛与牙科焦虑程度的关系较大。3.本次研究共选择拔除阻生智齿患者120例,音乐干预组40例,认知领悟干预组40例,对照组40例。经统计学检验,三组患者在性别、年龄、职业、文化程度等人口学资料上差异无统计学意义(P0.05)。评估三组患者术前的疼痛程度和牙科焦虑程度,差异均无统计学意义(P0.05),显示三组患者具有可比性。4.经过音乐干预,手术前后拔除阻生智齿患者的MDAS、S-AI的平均得分比较差异均有统计学意义(P0.05)。5.经过认知领悟干预,手术前后拔除阻生智齿患者的MDAS、S-AI的平均得分比较差异有统计学意义(P0.05)。6.经过音乐干预,手术前后拔除阻生智齿患者的疼痛程度得分比较差异有统计学意义(P0.05)。7.经过认知领悟干预,手术前后拔除阻生智齿患者的疼痛程度得分比较差异有统计学意义(P0.05)。结论:1.拔除阻生智齿患者的牙科焦虑发生率较高,临床医生应给予应有的重视。2.患有牙科焦虑的拔除阻生智齿患者中,女性比男性易产生牙科焦虑;独生子女比非独生子女易产生牙科焦虑;具有童年看牙经历的患者比无童年期看牙经历的患者易产生牙科焦虑;害怕疼痛的患者比不怕疼痛的患者易产生牙科焦虑;智齿冠周炎反复发作的患者比初次发作的患者易产生牙科焦虑。3.音乐干预可以降低拔除阻生智齿患者的牙科焦虑状态,缓解疼痛程度,改善患者的焦虑情绪。4.认知领悟干预可以降低拔除阻生智齿患者的牙科焦虑状态,缓解疼痛程度,稳定患者情绪。 【英文摘要】:Investigate patients’dental anxiety from the impacted wisdom tooth extraction at general hospitals and analyze relevant factors. Evaluate the clinical efficacy of music intervention and cognitive insight intervention in removal of impacted wisdom tooth with dental anxiety in patients.Methods:1. General factor questionnaire, Modified Dental Anxiety Scale and State Anxiety Inventory were used to assess the removal of impacted wisdom teeth patients and analysis of relevant factors.2. The patients were randomly divided into music intervention group, cognitive insight intervention group and non-intervention group,40 cases were studied in each group. Routine treatment of non-intervention group, not to implement any intervention; In addition to conventional treatment, the intervention group Implemented the music intervention or cognitive insight intervention. Modified

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