山东滕州市第一中学东校高中数学 1.3.2奇偶性导学案 新人教A版必修1.docVIP

§1.3.2 奇偶性 班级 姓名 学号 学习目标 1. 理解函数的奇偶性及其几何意义； 2. 学会判断函数的奇偶性； 3. 学会运用函数图象理解和研究函数的性质. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P33~ P36，找出疑惑之处） 复习1：指出下列函数的单调区间及单调性. （1）； （2） 复习2：对于f(x)＝x、f(x)＝x、f(x)＝x、f(x)＝x，分别比较f(x)与f(－x). 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：奇函数、偶函数的概念 思考：在同一坐标系分别作出两组函数的图象： （1），； （2），. 观察各组图象有什么共同特征？函数解析式在函数值方面有什么特征？ 新知：一般地，如果对于函数定义域内的任意一个x，都有，那么函数叫偶函数（even function）. 试试：仿照偶函数的定义给出奇函数（odd function）的定义. 反思： ① 奇偶性的定义与单调性定义有什么区别？ ② 奇函数、偶函数的定义域关于 对称，图象分别关于 对称. 试试：已知函数在y轴左边的图象如图所示，画出它右边的图象. ※ 典型例题 例1． 判别下列函数的奇偶性： （1）； （2）； （3）； （4）. 小结：判别方法，先看定义域是否关于原点对称，再计算，并与进行比较. 试试：判别下列函数的奇偶性： （1）f(x)＝|x＋1|+|x－1|； （2）f(x)＝x＋； （3）f(x)＝； （4）f(x)＝x, x∈[-2,3]. 例2． 已知f(x)是奇函数，且在(0,+∞)上是减函数，判断f(x)的(-∞,0)上的单调性，并给出证明. 变式：已知f(x)是偶函数，且在[a,b]上是减函数，试判断f(x)在[-b,-a]上的单调性，并给出证明. 小结：设→转化→单调性应用→奇偶性应用→结论. ※ 动手试试 练习：若，且，求. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 奇函数、偶函数的定义及图象特征； 2. 函数是奇函数或是偶函数称为函数的奇偶性，函数的奇偶性是函数的整体性质. 3. 判断函数奇偶性的方法：图象法、定义法. ※ 知识拓展 定义在R上的奇函数的图象一定经过原点. 由图象对称性可以得到，奇函数在关于原点对称区间上单调性一致，偶函数在关于原点对称区间上的单调性相反. 学习评价 1. 对于定义域是R的任意奇函数有A． B． C． D．已知是定义上的奇函数，且在上是减函数下列关系式中正确的是 B. C. D. 3. 下列说法错误的是（ ）. A. 是奇函数 B. 是偶函数 C. 既是奇函数，又是偶函数 D.既不是奇函数，又不是偶函数 4. 函数的奇偶性是 . 5. 已知f(x)是奇函数，且在[3,7]是增函数且最大值为4，那么f(x)在[-7,-3]上是 （ ）函数，且最 值为 . 课后作业 1. 已知是奇函数，是偶函数，且，求，. 2. 设在R上是奇函数，当x0时，，试问：当0时，的表达式是什么？ - 4 -