《数学》(七年级下册)第五章《平行线与相交线》5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》教学设计.doc

《同位角、内错角、同旁内角》教案 海南华侨中学 苏晓君 一、教学内容 华师大版义务教育课程实验教材《数学》（七年级上册）第五章《平行线与相交线》5.1.3《同位角、内错角、同旁内角》 二、指导思想和理论依据： 初中数学课程标准正式颁布给数学教育改革注入了新的生机，在新课程理念中强调：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。课程标准还强调要以学生发展为本，特别重视发挥学生主体在认识活动中的主动和能动作用。在整个教学过程中从学生原有的认识结构提出问题，充分借助现代信息技术多媒体展示，引导学生的动手、动眼、动脑，使学生能主动积极参与发现、探究、解决问题的全过程，使学生感到“我能学好证明，我必须学好证明”的信心，可以促进学生全面、持续、和谐的发展，同时使学生好学、乐学。 我在进行“三线八角”的教学中，充分应用了教材，把教材中的知识进行了重组及再加工，让学生通过观察、探究、归纳、模仿等活动中，人人学到有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，教学中我尽力做到了用教材教，而不是教教材，创新教学。 三、教学背景分析 1、教材的地位与作用 几何推理证明是初中数学另一个重要知识之一，中考必考内容之一。本学期刚 开始涉及到几何推理证明的知识，同时这一节课的内容三线八角（同位角、内错角、同旁内角）是后面几何（平行线、三角形、四边形等）推理证明必不可少