3.1回归分析的基本思想及其初步应用（第1课时）学设计.doc

3．1回归分析的基本思想及其初步应用（） 周琴波 【教学目标】 在《数学③（必修）》之后，学生已经学习了两个变量之间的相关关系，包括画散点图，最小二乘法求回归直线方程等内容.在人教A版选修2-3第二章第一节“回归分析的基本思想及其初步应用”这一节中进一步介绍回归分析的基本思想及其初步应用.这部分内容共计4课时，第一课时：介绍线性回归模型的数学表达式，解释随机误差项产生的原因，使学生能正确理解回归方程的预报结果；第二课时：从相关系数、相关指数和残差分析角度探讨回归模型的拟合效果，以及建立回归模型的基本步骤；第三课时：介绍两个变量非线性相关关系；第四课时：回归分析的应用. 本节课是第一课时的内容. 1、知识 认识随机误差； 2、能1）会使用图形计算器求回归方程； （2）能正确理解回归方程的预报结果. 3、情感目标 通过本节课的学习，加强与现实生活的联系，以科学的态度评价两个变量的相关理解处理问题的方法，形成严谨的治学态度和锲而不舍的求学精神.培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力.教学中适当地学生合作与交流，使学生在学习的同时体会与他人合作的重要性教学重点教学难点 【教学方法】 启发式教学法 【教学手段】多媒体辅助教学，图形计算器辅助教学 【教学流程】 【教学过程求出回归方程，其中 ， 称为样本点的中心. 创设情境： 2007年5月，中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少