2011版高考语文专题辅导与训练配套课件：专题二古代诗歌鉴赏(新课标·福建专用).ppt

参考答案：①通过“群仙相妒”(具体表现为“月姊满眉颦”和“风姨吹雨”)反衬“双星良夜”的美好。②通过“旧愁多”与“新欢少”(“相逢草草”)的对比来表达“双星良夜”相逢的短暂。③通过“重搅别离心绪”或“相逢草草”的“新欢”来反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉。(举出任意两例，言之成理即可，每例2分) 6.(2010·四川卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。(8分) 减字木兰花 向子 斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。 真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。 【注】向子 ，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 (1)“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。(4分) 答：______________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。分析这一问题，需要从“炼字”的角度，分析选字在句中的意思、运用的修辞手法或表现手法，在全词结构、表现主题情感意境方面的作用。答题时不能孤立地去分析，要结合全词的意境、情感来分析。 参考答案：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。(2分)“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。(2分) 诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答：______________________________________________ __________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和体察作者感情的能力。“天寒”加之“雨雪”之天，才使战旗的色彩显得暗了许多；阴暗的天气也使大地一片暗淡，从而使“鼓声”也显得低沉，其实“旗彩坏”“鼓声低”都是心理感受，这样写更显得逼真。回答戍卒的感情要结合“边塞诗”所表现的几种主要的思想感情：厌恶战争之情，为国征战、奋勇杀敌的豪迈之情，思乡之情。通过上面的分析，本诗的感情应属于第三种。 参考答案：这样写的好处是：不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。 1.(2010·天津卷)阅读下面两首唐诗，按要求作答。(6分) 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客，今日翻成送故人。 送 蜀 客 雍 陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 (1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查对古代诗歌内容的概括赏析能力。司诗第一句“花飞欲尽春”即已明示：峡口飞花飘荡，已是暮春时节。“花飞”“尽春”为诗中常见意象。 参考答案：(1)暮春 飞花 (2)两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的思想感情的能力。雍诗“身是忆归人”，司诗“同为客”，点明作者的处境，联系古诗文客居他乡多有思归之情，即不难概括出答案。 参考答案：思念故乡之情。 (3)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法，《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。 答：______________________________________________ __________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。理解诗歌的思想感情时，要抓住诗歌的意象和关键词句，《峡口送友人》第一句“花飞欲尽春”，可以读出写的是暮春季节的事，从“天涯”“客”中我们领悟到了作者的羁旅之情，游子之心，《送蜀客》中“自缘身是忆归人”道出了作者的思乡之情。烘托分正面烘托和反面烘托即反衬，自圆其说即可。 参考答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。 不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 2.(2010·安徽卷)阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。(8分) 岁