《信息传递改变着我们的生活》五年级下册人教版.ppt

“阅读材料1”文章理解 《烽火戏诸侯》 关键句子： 1.各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。 2.……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。 古代信息传递方式的特点： ·信息传递错误，导致了西周灭亡，信息传递不精确。 烽火戏诸侯，指西周时周幽王，为褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动，也就不来。结果周幽王被杀，褒姒被俘，西周从此灭亡。 “阅读材料1”文章理解 《“我们胜利了”》 关键句子： 1.当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米，将胜利的信息传到雅典…… 2.菲迪皮茨跑到雅典就累死了。 古代信息传递方式的特点： ·信息的传递，大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心，但是信息传递不及时，速度慢。 ·现代马拉松赛跑的总长是42.195公里。 现代马拉松赛 “阅读材料1”文章理解 《装在瓶子里的信》 关键句子： 1.哪知瓶子在海上足足漂了300多年，到19世纪50年代才被人发现。（理解：这个瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。） 2.这封信的传递时间之长…… 古代信息传递方式的特点： ·信息传递时间太长，收信人无法收到，说明信息传递的对象不准确。 1492年8月3日，哥伦布率领88名水手，分乘三艘帆船，从西班牙南部出发。此后到1502年，哥伦布又三次航行美洲，路线逐渐南移，先后到达了牙买加、波多黎各、特立尼达和南美洲北岸。 哥伦布发现新大陆 烽火传信 人力传信 瓶子传信 传递的信息有误 信息传递不及时 信息传递对象不准确 古代 ： 传递信息的利与弊 古代信息的传递有什么 特点？ 3.信息传递的时间长 1.信息传递不准确 2.信息传递速度慢 现代传递信息 阅读材料2--4 “阅读材料2”文章理解 《因特网将世界连成一家》 ·关键句子： 1.“折花逢驿使，寄与陇头人。” 2.到了近代，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通过这些交通工具运往世界各地。 3.莫尔斯发明了电报。贝尔发明了电话。 4.计算机把全世界连成一家，‘天涯若比邻’已经不再是梦想。 ·（重点内容）现代信息传递方式的发展： 古代：驿差长途跋涉—→近代：（依靠交通工具的邮政系统）—→现代：（电报、电话）—→当代：广播、电视和（计算机网络）。 “阅读材料3”文章理解 《神奇的电脑魔术师》 关键句子： 1.这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面…… 2.多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。 多媒体电脑的特点： ·信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息（如：唱歌、录音、画画……）。 关键词语： 唱歌、录音、画画…… “阅读材料4” 思考探究 《网上呼救》4-1 读课文，交流、思考： 1.苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ 2.桑恩救援的过程是怎么样的呢？ 3.如果没有网络，结果会怎么样？ 　　 美国 芬兰 一万五千公里 “阅读材料4” 文章理解 《网上呼救》4-2 关键内容： 1.瘫痪的苏珊旧病复发：图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。 2.他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”…… 3.紧急救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。 网上呼救原因： ·苏珊当时的情况紧急，旧病复发，不能移动身体而求救。 “阅读材料4” 内容归纳 拓展 理清桑恩救援苏珊的过程： 网上呼救—→打电 话给县政府—→打电 话给救援中心—→救 援人员赶到学校。 《网上呼救》4-3 ·信息传递方式的变化，使不可能的事变成可能，实行遥远距离的救助。 1.多媒体电脑传递信息的特点： 2.这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示？ “阅读材料4” 信息传递 特点 《网上呼救》4-4 “阅读材料2、3、4”中的文章，说说现代信息传递有什么特点？ 4.传递的信息量大 3.传递信息多样化 1.传递速度极快 2.传递精确 1.《烽火戏诸侯》：信息传递的错误导致了一个国家的灭亡。 2.《“我们胜利了”》信息的及时传递大大增强了军队的信心。 3.《