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浅析初中英语被动语态教学中微课策略 　　摘 要：根据初中英语在课改中的要求，语法在教学过程中，教师应该将课堂上的气氛进行最大化的激活。将学生头脑中的发散性思维进行框架上的构造，为了让学生在教学过程中的效率可以得到最大化的实现，教师应该积极运用现代高科技技术与教学设施，开展教学上的活动，让课堂上的语法教学变得更加高效。微课教学方法的出现，让这个问题得到了妥善的解决。文章对初中英语被动语态教学过程中的微课方法的使用，进行了策略上的研究，希望得出的结论可以给教育工作者带来相应的帮助 关键词：微课；初中英语；被动语态；应用 从近些年的教学实践中可以看出，被动语态在初中英语语法教学过程中属于一个教学上的难点。很多学生在这被动语态部分知识进行学习时，很容易出现掌握，不够精准或是不全面的问题。这种问题的发生，让教师在教学过程中的效率变得很低，学生在学习过程中也往往因为对被动语态部分知识掌握不足，影响英语后续知识上的学习。微课这种教学模式的应用，让被动语态上的语法知识变得简单起来。相信通过策略上的研究与方法革新，可以让微课在被动语态教学过程中的效率得到有效的提升 1 注意微课堂活动的“实效性” 教师讲解知识的时效性，是检验课堂效率的重要标准，教师在教学过程中微课模式在教学中的应用是否成功。同样讲求时效性。许多教师在使用微课模式对知识进行设置时，往往流于表面，过于形式化，将大量的