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中小学心理健康教育课堂设计与实施 上海市中小学心理辅导协会 梅洁 LOGO 中小学心理健康教育课堂的价值取向 追寻心理健康教育课堂的专业化 LOGO 心理健康教育课堂的发展历程 心理健康教育课 心理健康活动课 心理辅导活动课 学校心理健康教育课堂的三种取向 关注心理学理论知识的运用 关注心理辅导游戏活动运用 关注学生活动—体验—感悟 心理辅导活动课的三个层次 设计 抓实二个环节 实施 如何成功开展心理辅导活动课 助人自助 感悟成长 真心分享 真情体验 全心投入 全程参与 走进心灵 理解需要 辅导的效果 辅导的技巧 活动的设计 主题的定位 心理辅导活动课的主题选择 ？ 学生 需要 心理 教材 手边 素材 教师 主题选择 基于什么？ 走进学生，了解学生特点和需要 课前问卷，了解学生需要 通过班主任了解学生 通过网络了解学生的关注热点 通过“阅读”学生所写所看所做 通过教育心理学书籍了解学生 主题定位：符合学生发展特点 主题定位 如何成功开展心理辅导活动课 助人自助 感悟成长 真心分享 真情体验 全心投入 全程参与 走进心灵 理解需要 辅导的效果 辅导的技巧 活动的设计 主题的定位 心理辅导活动课的设计理念 线索明晰 环环相扣 层层递进 心理辅导活动课的实施 心理教育辅导活动操作策略 心理辅导活动课堂技术运用 积极心理健康教育是学校心理课堂价值取向 积