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浅析新课标下初中英语教学评价现状 　　摘 要：随着素质教育的全面推进和新课程标准在全国范围内试验教学的展开，教育评价与考试制度的改革得到了进一步的重视。我国基础教育阶段的英语教学评价也正面临着重大变化。而目前英语教学的评价方式过多地依赖于终结性评价，忽视了学生的综合发展。新课标背景下的英语教学评价，是能激发学生兴趣和培养自学能力的评价体系，是实现教学目标的重要手段。只有科学的评价体系才能促进教学的进步，使英语课程不断发展 关键词：教学评价 英语教学 新课标 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）03-0045-02 初中教育是基础教育阶段中的过渡段，也是改革实施的重要阵地。课程改革旨在培养学生创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，这不仅是要求教师应达到英语课程的质量标准，而是让学生永久性地受益。为了实现新课标提出的一系列改革目标，英语教学评价就必须改进目前的评价方式，而我国当前的英语教学评价依然存在很多问题 1 目前英语教学评价中存在的突出问题 1.1 评价注重选拔，忽视学生的综合发展 从小升初考试到中考到高考，没有哪一项考试的目的不是选拔。而这样的考试制度也往往使得在教学过程中教师对于学生的评价都来源于名次、高分。对于学生来说，学习英语的动机和目的，就是在考试中取得好的分数，能考入好的高等学府；对教师来说，