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培训教学方法应用 来源：培训界 　　头脑风暴 　　一群人围绕一个特定的主题产生新的观念，这种情况叫做头脑风暴。头脑风暴的传统模式为一群人在没有拘束的原则下自由思考，进人新思想的领域，过程中只有记录而没有批评。可以说，头脑风暴是除旧迎新的最佳“温床”。 　　前提：已就一个清晰的问题达成一致，强调属于集体讨论制，畅所欲言，不存在对与错的界限。 　　行动：分为四步走。首先为信息的堆砌，即与会成员提出自己具有创造力的想法;其次是对自己所提观念的进一步阐述;然后是对所有观念的评估;最后优先决定哪些新的观念是最重要的。 　　要求：时间控制在15~30分钟之间;有足够大的空间，以互不干扰为原则;记录会议的相关设备，如便条纸、录像机等。 　　优点：鼓励了创造性思维，调动了学员的积极性^ 　　缺点：不受拘束的原则会导致各种评论的进行而影响进程的速度，观念多又易鱼目混珠，时间难以控制，不易管理。 　　游戏法 　　游戏运用于培训，始于互动式培训的盛行，采用游戏的最早目的是为了调节培训现场的气氛，游戏本身的趣味性可提高参与者的好奇心、兴趣及参与意识。 　　前提：已准备好的游戏与主题相呼应，具有可操作性。 　　行动：一个游戏为一个环节，将竞争、合作糅合其中，实践学员已知的理论或原则，或是通过游戏引出学员未知的理论与原则。 　　要求：游戏中使用的道具应提前准备;时间、空间依照游戏规则进行。 　　优点：创造了