一：力的存在2015.ppt

下列图中是通过改变力的哪个要素,从而改变力的作用效果? 通过改变力的方向 通过改变力的作用点 下列图中是通过改变力的那个要素,从而改变力的作用效果? 关门时,手推在门把A处比推在门B处,易于把门关上 A B 现在用大小为60牛，水平向右的力拉小车,如果要你完整地叙述这个力,你应当如何叙述? 思 考: 力的大小：60牛 力的方向：水平向右 力的作用点：作用在物体上 20N 60N 力的图示 是一种通过作图的方式全面完整地表示“力”的方法。 就是要表示出力的三要素 力的图示法 用一根带箭头、有标度的线段表示力的三要素的方法 线段的起点 20N 60N 力的作用点 力的大小 力的方向 线段的长短 箭头所指方向 例题 在水平桌面上的小车,受到大小为80牛,方向水平向左的拉力,请用力的图示法画出这个力 20牛 F=80牛 将表示方向的箭头画在线段之内 1.力的作用点(线段的起点)必须画在受力物体上 2.线段箭头方向必须跟力的方向一致 3.A:为表示力的大小,标度(单位线段)不能遗漏(单位线段:多长的线段表示多大的力) B:在显眼的地方画出标度(单位段),并写上表示的力的大小。 作力的图示时， 应当注意： 20N 60N C:标度可任意选取，为了绘画方便，带箭头的线段至少分两段，画上分段的标记。线段的长度，要跟力的大小成比例，但在同一个图上，标度要一致(只能有一个标度)。 D:在带箭头的线段终点写出力F的大小　　　　　　　　　　　　　　 20N 60N 作力的图示时， 应当注意： 例：用5牛力竖直向上提木块 20N 60N 作力的图示时， 应当注意： 4.作图时,一定要用尺子和铅笔5.辅助线用虚线 20N F＝60N 例1.水平向右拉小车的力为60牛 例2.与水平地面成300角向右斜向上拉小车的力为80牛 300 20N F＝80N . . 哪个力较大? 请找出他们的错误之处 . F=30牛 25Kg G= 50Kg 100牛 F= 200牛 缺少标度、 作用点不在受力物体上 力的单位是牛，不是千克 标度不统一 在许多情况下，我们只是关心力的方向，而不关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿力的方向画一个箭头来表示力 ，这样的图叫力的示意图。 力的图示与力的示意图的区别？ 力的图示： 力的示意图： 有力的大小、方向、作用点 只有方向 力的图示 力的示意图 该图中能反映出力的图示还是示意图？ 力的三要素 力的大小 力的方向 力的作用点 形象表示方式 力的图示 力的示意图 小结： 力 的 存 在 风看不见，摸不着，那我们是如何感觉到它的存在呢？ 树动知风 根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。 利用自己身边的物品来向大家展示力的存在，并思考物体由于什么原因、发生了什么变化？ 力的作用效果： 1、力能改变物体的形状 （力能使物体发生形变） 我们在生活中看到或感受到有关力能改变物体的形状的例子 2、力能改变物体的运动状态 运动状态的改变 速度大小的改变 运动方向的改变 力的作用效果： 我们在生活中看到或感受到有关力能改变物体的运动状态的例子 标枪运动 排球运动 在椭圆形赛道上匀速行驶的自行车 起跑的运动员 他们的运动状态改变了吗？说明什么？ 速度加快 方向改变 足球受力后在球场中怎样运动? 速度减慢 1、力能改变物体的形状 （力能使物体发生形变） 2、力能改变物体的运动状态 (运动方向、运动速度的大小） 力的作用效果： 力既改变物体的运动状态又引起物体发生形变。 这时力产生的效果是什么？ 脚踢球，脚感到疼痛，你猜测可能是什么原因？ 活动三： 同桌同学互相击打手掌，体会各自的感受。 提问：下面哪些挤压方式能够产生如图的效果？ A：左球不动，右球压向左球 B：右球不动，左球压向右球 C：两球同时向中间压 力的作用是相互的 任何一个力都涉及两个物体，当一个物体对另一个物体施加作用力的同时，也受到另一个物体对它的作用力。（作用力与反作用力） 物体间力的作用是相互的 托 压 (手施加力) (手受到力) 手 书 现在，请你用手托起一本书, 感受到自已施力的情况. 问题：你能感受到书对你施力了吗? 生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的? 讨论： 人提箱子 人推车 人对别的物体施力 1. 用手猛击桌子，为什么手会疼？ 2. 用手提一桶水时，你有什么感觉？ 3. 皮球砸向地面时，为什么会弹起来? 作用效果 物体与物体 力 改变速度大小 力的作用是相互的 形变 改变运动状态 改变方向 小结： 下列事例中，能说明力的作用是相互的是有________ （1）人游泳时向后划水，人就前进。 （2）鸡蛋碰石头，鸡蛋却破了。 （3）左手打右手，左手也疼了。 （4