湖北荆州市沙市第五中学高中数学 第三章 第三节 基本不等式课件 新人教A版必修5.pptVIP

* 基本不等式 高中数学高一年级必修五 第三章 第三节 学习目标 学习目标:理解一元二次不等式的概念及其与二次函数、一元二次方程的关系。初步树立“数形结合次函数、一元二次方程的关系。 学法指导：发现、讨论法；数形结合。”的观念。掌握一元二次不等式的解法及步骤。 学习重点、难点：一元二次不等式、二次函数、一元二次方程的关系；一元二次不等式的解法及其步骤。 [答案]　C [提出问题] 问题1：若a、bR，则代数式a2＋b2与2ab有何大小关系？ 提示： (a2＋b2)－2ab＝(a－b)2≥0.a2＋b2≥2ab. 问题2：上述结论中，“＝”号何时成立？ 提示：当且仅当a＝b时成立． 问题3：若以，分别代替问题1中的a，b，可得出什么结论？ 问题4：问题3的结论中，“＝”何时成立？ 提示：a＋b≥2. 提示：当且仅当a＝b时成立． [导入新知] 1．重要不等式 当a，b是任意实数时，有a2＋b2≥，当且仅当时，等号成立． 2．基本不等式 1．有关概念：当a，b均为正数时，把叫做正数a，b的算术平均数，把叫做正数a，b的几何平均数 2ab a＝b 2．不等式：当a，b是任意正实数时，a，b的几何平均数不大于它们的算术平均数，即≤，当且仅当时，等号成立． (3)变形：ab≤2，a＋b≥2 (其中a＞0，b＞0，当且仅当a＝b时等号成立)． a＝b [化解疑难] 1．基本不等式成立的条件：a＞0且b＞0；其中等号成立的条件：当且仅当a＝b时取等号，即若a≠b时，则 ≠，即只能有＜. 2．从数列的角度看，a，b的算术平均数是a，b的等差中项，几何平均数是a，b的正的等比中项，则基本不等式可表示为：a与b的正的等比中项不大于它们的等差中项． [例1]　已知a，b，cR，求证：a4＋b4＋c4≥a2b2＋b2c2＋c2a2. [证明]　由基本不等式可得： a4＋b4＝(a2)2＋(b2)2≥2a2b2， 同理：b4＋c4≥2b2c2，c4＋a4≥2a2c2， (a4＋b4)＋(b4＋c4)＋(c4＋a4)≥2a2b2＋2b2c2＋2a2c2， 从而a4＋b4＋c4≥a2b2＋b2c2＋c2a2. [类题通法] 1．利用基本不等式证明不等式，关键是所证不等式中必须有“和”式或“积”式，通过将“和”式转化为“积”式或将“积”式转化为“和”式，从而达到放缩的效果． 2．注意多次运用基本不等式时等号能否取到． [活学活用]1．已知a，b是正数，求证≤. 证明：a＞0，b＞0， ＋≥2＞0，≤＝，即≤(当a＝b时＝ [例2]　(1)已知m，n＞0，且m＋n＝16，求mn的最大值． (2)已知x＞3，求f(x)＝x＋的最小值； (3)设x＞0，y＞0，且2x＋y＝1，求＋的最小值． [解]　(1)m，n＞0且m＋n＝16， 所以由基本不等式可得mn≤2＝2＝64， 当且仅当m＝n＝8时，mn取到最大值64.mn的最大值为32. (2)∵x＞3，x－3＞0，＞0，于是f(x)＝x＋＝x－3＋＋3≥2 ＋3＝7， 当且仅当x－3＝即x＝5时，f(x)取到最小值7. (3)法一：x＞0，y＞0,2x＋y＝1，＋＝＋＝3＋＋≥3＋2 ＝3＋2，当且仅当＝，即y＝x时，等号成立， 解得x＝1－，y＝－1，当x＝1－，y＝－1时，＋有最小值3＋2. 法二：＋＝·1＝(2x＋y)＝3＋＋≥3＋2＝3＋2， 以下同解法一． [类题通法] 1．利用基本不等式求最值，必须按照“一正，二定，三相等”的原则，即(1)一正：符合基本不等式≥成立的前提条件，a0，b0；(2)二定：化不等式的一边为定值； (3)三相等：必须存在取“＝”号的条件，即“＝”号成立． 以上三点缺一不可． 2．若是求和式的最小值，通常化(或利用)积为定值；若是求积的最大值，通常化(或利用)和为定值，其解答技巧是恰当变形，合理拆分项或配凑因式． [活学活用] 2．(1)已知lg a＋lg b＝2，求a＋b的最小值； (2)已知x＞0，y＞0，且2x＋3y＝6，求xy的最大值． (3)已知x＞0，y＞0，＋＝1，求x＋y的最小值． 解：(1)由lg a＋lg b＝2可得lg ab＝2， 即ab＝100，且a＞0，b＞0，因此由基本不等式可得a＋b≥2 ＝2 ＝20， 当且仅当a＝b＝10时，a＋b取到最小值20. (2)∵x＞0，y＞0,2x＋3y＝6， xy＝(2x·3y)≤·2 ＝·2＝，当且仅当2x＝3y， 即x＝，y＝1时，xy取到最大值. (3)∵＋＝1，x＋y＝(x＋y)×＝1＋＋＋9＝＋＋10，又x＞0，y＞0， ＋＋10≥2＋10＝16，当且仅当＝，即y＝3x时，等号成立． 由得即当x＝4，y＝12时，x＋y取得最小值16 [例3]　如图所示，动物园要围成相