Unit1Hello教学设计.doc

Unit 1 Hello 单元教学目标与要求： 1. 能听懂，会说Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….并能在实际情景中进行运用。 2. 能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-box, book, bag,并能用英语介绍文具。 3. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作 第一课时 教学设计 教学目标： 1.???用习惯用语与人打招呼： Hello ! Hi ! 2. 向别人介绍自己： I’m Wu Yi fan. I’m Sarah 3. 离开时的礼貌用语： Goodbye . Bye-bye . 教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./ Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Im ...。 教学难点：元音字母I在单词I、Bye、White 中的发音。自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学准备： 1.? 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 3、电子白板，课件。 4、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。 教学过程： 1、 热身 (Warm-up) （1） 教师用“Hello.”问候学生。 （3） 教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。 （4） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语，比如，TV, CD. VCD, GO, OVER . 2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) （1）教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … T: Hello! I’m Nancy. Who want to say “Hello” with me? S：Hello! I’m Chen jie. T: Goodbye! S：Bye! (师生反复操练) （3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m … T: OK, now, practice with your deskmate. (生生操练，教师相机评价) （4）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容，在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。 3、课堂操练 (Practice) （1）游戏：击鼓传花 花落谁家谁用英语向大家打招呼、作自我介绍并道别。 （2）情景表演 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m … 4、课堂评价 (Assessment) 做活动手册第一单元的第一部分练习。 （1）教师与学生讨论本单元获奖的红花数量，因为是第一单元，起点可稍微低点，尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为奖励。 （2）让学生先看书上的图，猜猜图中的人物，想想他们在说什么。 （3）教师讲解题目的意思并指导做的方法，提醒学生注意题目要求中的标识，以便今后遇到相同题型时学生能独立完成。 （4）让学生听录音做练习。 （5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 5、课堂总结（Conclution） 朋友见面打招呼：Hello！ / Hi！ 自我介绍：I’m …. 如：I’m Sarah. 道别说再见：Goodbye！ / Bye! 或编顺口溜： 我们都是好朋友，见面Hello！ / Hi！ 我们都是好伙伴，分手Byebye / Goodbye. 6、课外活动(Add-activities) （1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 （2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。 （3）制作人物面具。 板书设计： Unit 1 Hello Hello=Hi ——What’s your name? Goodbye=Bye ——My name’… My name’… = I’m… 教学反思： 第二课时 教学内容与分析1. Let’s learn本部分主要学习