物理选修32学案.docVIP

第四章　 　4.1　划时代的发现4.2节　探究感应电流的产生条件目标：一、知识与技能知道产生感2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验二、过程与方法通过实验探究过程培养和强化学生科学探究的基本思想和理性分析方法通过探究性实验之间逻辑关系的分析使学生感悟“由现象到本质”的实验设计思想进一步认识磁通量的概念能结合实例对磁通量的变化进行定性和定量的判断三、情感、态度与价值观经历科学探究的过程培养学生的科学态度和科学精神通过观察演示实验归纳出利用磁场产生电流的条件培养学生的观察能力重点：感应电流的产生条件。难点：感应电流产生的实验探究、理性分 1．奥斯特实验要有明显的效果通电导线必须________放置。年8月29日________发现了电磁感应现象；把两个线圈绕在同一个铁环上一个线圈接到________另一个线圈接入________在给一个线圈________或________的瞬间发现了另一个线圈中也出现了________。闭合电路的一部分做________的运动时电路中会产生感应电流。闭合电路的________与垂直穿过它的________的乘积叫做磁通量。用磁通量来描述感应电流的产生条件：只要穿过闭合电路的磁通量________闭合电路中就有感应电流。 学点1　奥斯特梦圆“电生磁”(直接在课本上找是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的关系？在此之前有关这方面科学研究领域的历史背景是怎样