二年级传统文化教案精选.docVIP

二年级传统文化教案 二年级传统文化计划 ????????? 一、?指导思想 《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重中国传统文化与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白生在中国，长在中国，当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的，需要好好的学习这一道理。 二、教材分析 本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切，你一定会情不自禁的发出一声感叹：做一个中国人，真好！ 三、教学目标 1、能够熟读、背诵这些经典名句。 2、能够理解这些名篇名段的意思。 3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。 四、教学重难点 传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施 1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。 2、 注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。 3、 注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 六、教学进度（二年级每周一课时） 周次?????????????????? 课题 第一周??? ??? 《声律启蒙》（节选一） 第二周?????????? 《声律启蒙》（节选二） 第三周?????????? 《续小儿语》（节选） 第四周?????????? 《增广贤文》（节选一） 第五周?????????? 《增广贤文》（节选二） 第六周?????????? 《弟子规》（节选一） 第七周?????????? 《弟子规》（节选二） 第八周?????????? 《幼学杂字》（节选） 第九周?????????? 《中华改良杂字》（节选） 第十周?????????? 《千家诗》（一） 第十一周?????? 《千家诗》（二） 第十二周?????? 《千家诗》（三） 第十三周????????《千家诗》（四） 第十四周????????《神童诗?卷首诗》（一） 第十五周????????《神童诗?卷首诗》（二） 第十六周????????《随园诗话》（读书） 第十七周????????《世说新语》（王戎识李） 第十八周?? ????《格言警句》 经典驿站 经典驿站 《声律启蒙》（节选一）?总第3课时 授课时间 9月23号 第2 课：《声律启蒙》（节选二） ?总第4课时 授课时间 9月30号 第二课时 教学目标： 1、针对上一节课所学及体会，拓展学生理解与背诵能力。 2、理解词语对仗。 教学模式：引导学生背诵，小组比赛，同学间比赛。 教学流程： 1、导入： 同学们，上一节课我们学习并初步理解了《声律启蒙》（节选二）的内容，这一节课，我们来一次背诵比赛好不好？看谁能在最短的时间内背诵上来。 2、过程： 教师领读，引导诵读。 学生之间以竞赛形式背诵，比一比，看谁能先背诵上来。 以小组形式比赛，小组优胜者参与班级比赛。 小组代表比赛，争获班级优胜者。 以小组为单位，让同学之间进行词语对仗比赛。 如多对少、易对难、横对竖、好对坏等词语游戏，让学生加深词语对仗的理解与运用。 3、小结：这一节课，同学表现十分优秀，每个同学都可以以评价记录上画一张笑脸。 总第5课时 授课时间 10月14号 第 3课：《续小儿语》 《增广贤文》(一)教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。 教学过程： 一、?故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，刚才