《创建数据表》教学反思——谢淑萍.docVIP

《创建数据表》教学反思 本课是“数据处理与应用”单元的第一课，首先要认识Excel电子表格软件的窗口界面，尤其是电子表格软件所特有的组成部分，在后续的学习中将进一步学习并应用这些工具。此外，学生还要明确并理解工作簿、工作表、单元格的基本概念，并能正确区别它们。在本课中，学生将首次尝试在Excel 中创建数据，根据需要在工作表中输入数据、编辑修改数据和自动填充数据，在实际操作中体验数据输入的方法与技巧，为后续的学习打下基础。 首先，让学生自学书本P55页的知识初步认识Excel，通过一个填图游戏加深认识，再通过教师重点讲解和学生看书本上的知识链接来认识并理解工作簿、工作表、单元格的基本概念。接着，让学生完成“任务二”，将教师给他们的数据填入Excel中，通过任务锻炼学生操作能力。然后，让学生通过看“自动填充柄的使用视频”自主学习如何自动填充数据，教师在旁引导，在自动填充的时候要学会插入单元格。让一些学生演示操作，提高学生的学习兴趣。教师再对“自动填充”这个概念进行讲解。最后，让学生通过一份“学生自我评价”，对自己这堂课的表现和学习情况进行评价。 虽然，在教学设计时有把握重点，突破难点，并且在课堂上重难点有把握，知识点也都讲解到位。然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现的一些不足之处： 1、这堂课是操作性较强的课时，学生只要认真听讲，并且认真操作，基本上都可以很快的完成任务，导致课堂时间多出太多。 2、学生自我展示的空间太少，大部分都是教师在讲解。 3、没有给学生太多的交流时间。 4、在课堂总结时，都是教师在讲，学生学习情况如何没有体现出来。 5、由于学生能力差异，最后进行评价时，没有在评价中体现这点。 课后，我进行了总结反思并找到了一些解决问题的方法 1、由于本课是操作性较强的课，学生做完之后就无所事事了，以后在任务的设计上，应该更有针对性和难度。 2、在课堂总结的时候，给予学生更多的时间，让学生来对本堂课进行总结和回顾，这样更有利于学生本堂课知识点的回顾。 3、鼓励学生有更多的交流，培养学生一种团体合作的精神，在作品完成的过程中，让一些学的快的学生去带动学得慢的学生，使学得快的学的更好，学得慢的同学也能学得好。 4、让学生更多的来展示自己，在评论时，可以使用多媒体教室软件展示学生上传的作品，这样就可以让所有的学生都能参与评论，总结学生的评论时应充分的肯定学生的制作成果，这样既可以让学生体会成功的乐趣，又可以激发其积极性。