【粤教沪科】八年级物理上册：第四章-4.1《从全球变暖谈起》教案.doc

第四章 1 从全球变暖谈起 1．教学目标 ◆知识与技能 ⑴理解温度的概念，生活环境中常见的温度值。 ⑵温度计的使用方法会用温度计测量温度。 ◆过程与方法 ⑶观察温度计的构。温度计测量温度◆情感态度与价值观 ⑷尝试对温室效应和热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。 2．教材说明 本节主要让学生学习有关温度的知识，包括温度的含义和温标的规定，温度的测量工具温度计的构造和原理会用温度计测量液体的温度。 温度是热学中最基本的概念之一，是学习全章的基础。温度计作为一种基本测量工具，在后面的热学实验中要经常用到，使用温度计。 本节的编写思路是：首先通过“全球气候变暖”这一话题，引起学生对环境温度问题的关注，从而引发思考“什么是温度？怎样表示温度”等问题；进一步通过“活动1”让学生亲身感受温度，并确认需要用温度计来测量温度。通过温度计的分度了解温度计的测温原理温标最后通过，让学生学会用温度计测量液体的温度。与旧教材相比，新教材对温度的概念没有直接硬性给出，也没有停留在字面讨论上，而是人类生存环境影响的，从关注整个人类生存的角度出发，激发学生学习温度知识的欲望，树立正确的科学观。本节教学重点：温度的概念贯穿本章始终，是学习物态变化的基础会用温度计测量液体的温度是基本的实验能，所以温度概念建立和学会正确使用温度计是本节教学的重点。 本节教学难点：由于学现有知识水平的限，对于摄氏温度计的分度方法——