“我是小记者”校本课程标准.doc

实验小学锦东校区“我是小记者”特色课程标准 第一部分 前言 一、课程开发的背景及意义： 新世纪，全球化浪潮使世界变成了小小的地球村，在信息大爆炸的今天，我们与世界的距离不再遥远。新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置，为了让自己具有“全球化的思维”，为了让自己在明天的竞技场上立于不败之地，学生迫切需要丰富自己的知识储备，能提高自己表达能力、锻炼自己的口才和胆识，增强与人交往和独立生活的能力，训练思维的灵敏度，提升判断力，在不断地挑战自我，挑战极限中求得更好的发展。 著名课程研究专家斯腾豪斯认为“没有教师的发展就没有课程的发展。”因此，在教育课程改革如火如荼开展的今天，教师应成为校本课程的建设者和开发者，作为主体参与到课程的开发与管理的过程中，这就需要有更多的机会进行不同程度的课程试验，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识，充分突显自己的个性，促进自身的专业发展。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、开发者、课程教材的编制者，校本课程为教师提供了无限广阔的舞台。 为每一个学生的全面发展，为每一个教师的专业成长，为学校的特色创新提供更为广阔的空间，“我是小记者”的校本课程应运而生。 二、基本理念 素质教育是中国跨世纪教育改革的主旋律，它以提高全民族的综合素质为宗旨。《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文综合素养的形成和发展。而学生教