三角形的边刘迎.pptVIP

小木屋的房顶结构 * 悦庄一中 刘迎 学习目标： 知识目标：了解三角形的有关概念及三角形的分类，通过探索交流了解三角形三边的关系，会判断三条边能否构成三角形。 能力目标：通过合作学习，培养学生的团队合作能力 情感目标：体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识，培养学生学习数学的兴趣 学习重点：三角形任意两边之和大于第三边 学习难点：判断三条边能否构成三角形（以等腰三角形为主） 课前准备：火柴棒、双面胶、纸板 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接 所组成的图形叫做三角形。 顶点: 内角: 边: A B C ∠A ∠B ∠C BC AC AB A B C (a) (b) (c) a b c B C a b c 表示方法： △ABC A B C D E F G △BFD △AFD △ABC △ADE △AEG △EGC △ABD △ABE △ADC △AEC 考考你 探究活动一： 三角形有很多分类，在你感觉你怎样分类（根据 三角形的边），利用你手中的道具，小组合作， 拼出不同类型的三角形进行展示。(限时2分钟） 三角形 等腰三角形 不等边三角形 底边和腰不相等的等腰三角形 等边三角形 等腰三角形 腰 腰 底 顶角 底角 底角 等边三角形（正三角形） 属于 特殊的三角形 探究活动二： 是不是任意的三条边都可以组成三角形？小组合 作完成学习任务：结合刚才小组拼出的三角形， 探索三角形的三条边有什么关系？(提示：从三 角形三边的长度考虑） 结论：三角形两边之和大于第三边 你还能用其他方法能得出此结论吗？ A B C AB+AC＞BC AB+BC＞AC BC+AC＞AB 例1、用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。 （1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ （要求学生自己独立完成） （2）能围成有一边的长为4cm的等腰三角形吗？ 为什么？（小组合作交流完成） 做题方法：分类讨论 例2、（口答）下列长度的三条线段能否组成三角形？ （1）、3、4、8；（2）5、6、11；（3）5、6、10 用你手中剩余的火柴棒，组内 合作摆出你喜欢的造型（要求 用三角形来组合图形），展示 给大家看。限时2分钟。 *