万以内数的认识磨课有感.doc

梅花香自苦寒来 ——磨“万以内数的认识”有感 瑞安市湖岭镇中心小学 傅爱兰 常听人说一个人要成功一定要经过不断努力，要经得起世事的考验，只有经得起磨砺的人才能真正的攀登到成功的顶峰。 “磨”听起来就给人一种沉重、压抑的感觉。但我却在这次赛课磨课中收获颇丰，一堂课，从设计到试教，从理论到实践，就像一个平面上画圆，随着圈起来的部分越来越多，就会发现圈外拥有更多的空间。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，靠着“磨你千遍也不厌倦”的执著与勇气，去经历、去收获、去成长 4780、4790、（ ）、（ ）、4820 9600、9700、（ ）、9900、（ ） （ ） 、8000 、（ ）、（ ） 4．整理数位顺序表 师：刚才我们在读数、写数、数数的过程中都离不开计数器的帮忙，（出示计数器）其实计数器的每个记数单位都是按一定的顺序排列的，我们把它叫做数位，从右边起，第一位是个位……（学生说老师板书） 我们把这些数位按一定的顺序列成表格就成了数位顺序表。 三、走进生活，培养数感 1．生活中的数学 引：生活中数无处不在请看大屏幕。 出示电脑图问：这是什么？估一估它要多少钱？ 生：3000元 生：6000元 生：7000元 师：看来大家的生活经验非常丰富，一猜就是四位数。 出示：接近4000元，现在你又会做怎样的调整呢？ 生：5000元 生：4500元 出示：比4000小 生：3500元 生：3950元 师：看来很有感觉。 出示：它是由3个千，9个百，9个十，9个一组成的。 生齐答：3999 出示后学生齐读数。 隐去所有的信息只剩3999。问：谁来介绍这个数？ 生：是个四位数 师：介绍了它的位数 生：最高位是千位。 生：它相邻的两个数是3998和4000 师：看来我们可以从不同的角度认识一个数。 2．认识一万 师：生活中有比3999大得多的四位数吗？ 生：苹果手机6000元。 师：有更高的数吗？ 生：电脑8000元 师：挺贵的，还有更大的数吗？ 生：XX9999元。 师：还有更贵的吗？ 生：9999已经是最大的四位数了。 师：为什么9999就是最大的四位数呢？ 生：再加一个就是10000，就变成最小的五位数了。 师：这个最大的四位数有点特殊，它特殊在哪里？ 生：它是由四个9组成的。 师：这四个9的意思一样吗？ 生：千位上的9表示9个千，百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一。（学生说一个老师出示一个方块图） 师：那再加一块就变成多少？ 生齐答10000。 师：是这样吗？（电脑演示转化的过程。） 师：一万怎么写呢？1后面写几个0？ 师：谁来介绍一万？ 生：10000是个四位数 生：它是由10个一千组成的。 生：它是最小的四位数。 3．感受一万的大小 师：一万个小方块这么多，那一万个人有多少呢？咱们学校是有名的大学校，你知道有多少人吗？ 2千多人大约是2000，平时晨会在操场集合的时候，什么感觉？生：很雄伟。那么大约几所这样的学校的人数是10000人？ 生：大约5所 出示人民大会堂介绍里面有10000个位置。 师：大家摸摸桌上的复印纸，什么感觉？生：很薄。 师：如果10000张的叠加将会是多高？ 学生动手比画高度。师：那到底有有多高呢？今天老师也带来了纸，我们量一量。 老师边量边解说：1000张是多少？生：10厘米 请你想象一下5000张有多高？ 那8000张有多高？10000张呢？ 小结：薄薄一张纸，10000张的叠加竟有1米之高。 4．利用线段感知数集 师：如果把纸的高度转化成线的长度。（出示线段图） 10000 （1）5000在什么位置？1000呢？ （2）4800在哪里？ （3）在这条线段中象这样的四位数还有吗？有几个？课后同学们继续研究。 四、课堂总结