专题复习：古诗鉴赏.ppt

1． 要了解诗歌的分类 诗歌 解题思路 文章的题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章的主题，有的则暗含文章的主旨，有的形象地表现中心，有的标明文章的内容。诗歌的题目虽不如文章那样明显，但也能告诉我们不少东西。 例如韦应物的《赋得暮雨送李胄》，其实题目已告诉我们全诗的主要内容了。再如：陶渊明的《菊花》，从题目上我们会明白，诗人写菊花，不是赞美菊花，就是借菊花言志抒情，也就能借此意象为理解全诗奠定基础。 2．初步阅读，分清类别 诗歌从内容上可以分为抒情诗、叙事诗。但是叙事诗篇幅过长，不便于考核。因而考核的诗歌主要是抒情诗。 抒情诗又可以分为三种：（一）写景抒情，诗人可以先描写景物，然后借景抒发感情；也可把自己的感情融与景中。（二）托物言志，表面描写某一物，运用象征、比喻手法委婉含蓄地表明诗人遭遇、心志、思想。（三）怀古抒情，怀古诗一般借对古代人、物、事的叙述评论来针砭时弊，从而抒发自己的情怀、抱负。 先分清类别，然后再去体会景与情、物与志、古与今之间的关系，就能了解、把握诗人所要表达的思想、感情了。 3．解释诗句，把握内容 要进行诗歌鉴赏，首先要弄懂诗的语句，才能把握诗的内容，进而进行评价赏析，因而先解诗句才能读懂诗。考查鉴赏的诗歌，一般是浅显易懂的。 约　　客　　　　赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 自己先大概解释一下：梅雨季节雨水很多，长满青草的池塘里到处是青蛙，蛙声不断，客人和我约好，但过了半夜还不见人来，我一个人无聊得很，失望焦躁，不停敲打棋子，使灯花都纷纷下落。诗的内容就能把握了：诗人和客人约好，但久等不至，于是十分焦急。 4．抓住景物，把握主旨 诗歌一般借景、物来抒情言志，因而全诗写了什么景物，景物有什么特点，为什么要这样写，表达了什么情，流露出作者什么心志，这些都弄清楚了，对全诗的主旨就全掌握了。 5．三个“必看”，帮助思考 这三“必看”是：必看注释、必看题干、必看名句。 注释一般是解释原文中的写作背景、典故出处等等较难懂的地方，是帮助我们读懂诗句，理解作者思想的重要环节，不可不看；因为现在的诗歌鉴赏，只是要求我们在形象、语言表达、感情、思想内容等方面进行鉴赏，还处于鉴赏的初级阶段，还不能叫真正的鉴赏。 而题干是对考生提出的具体鉴赏的指令，指向性十分强，必须好好看。 一首诗的名句，就是诗的文眼，正是表达作者感情的重要句子，理解了它的含义，就抓住了全诗的主旨，不可不看。 6．抓住特点，了解方法 鉴赏还必须抓住诗歌的特点，了解诗歌的表现方法。诗歌有那些表现方法呢？ （1）含蓄 含蓄是把作者的深意隐含于作品所描绘的形象之中的一种艺术表现手法。诗歌表达的感情一般比较含蓄。但含蓄又常意在言外，可从语言文字中去体会。运用含蓄的手法，给读者留下了想象和体味的余地，让读者根据自己的生活经验、知识来理解、补充和丰富作品中的意境，以收到“言已尽而意无穷”的艺术效果。 （2）衬托 衬托是利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。 利用事物的近似条件来衬托另一事物，称为正衬；利用事物的对立条件来衬托另一事物，叫反衬。如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”就是以动衬静的反衬。 （3）?虚写实写 虚写，不是写眼前的实景而是写想象中的景象。实写，恰好相反。 如王昌龄的《从军行》的第一、二句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门”就是虚写，写的是想象中的景象：青海湖上空，长云弥漫；湖的北面，横亘着千里的隐隐雪山：越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞玉门关。这里用虚写，从大处落笔描写环境，展现了如此阔大的景象，烘托了戍边将士的豪情壮志。 （4）用典 古代诗歌中常常引用古书中的故事或词句，这就叫做用典。使用典故可使诗歌内容更加丰富。 （5）象征 借助于特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事物来表达自己的心志、抱负。 再如赋、比、兴；正面描写与侧面描写；直接抒情与间接抒情；情景交融；托物言志、托物寓意等等。 诗歌常用的修辞有：比拟、借代、对比、夸张、比喻、排比等等。 * * 《考试说明》对诗歌鉴赏的要求： 初步鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 所谓初步鉴赏指的是对作品本身的特点作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较。 古典诗歌 按内容 按形式 抒情诗 叙事诗 直接抒情 借景抒情 借人、事的描述抒情 格律诗 自由诗 散文诗 按来源 民歌 文人作