《娜塔莎》ppt2.ppt

教学目标： 1、分角色朗读，分析人物的语言、行动，把握少女娜塔莎的思想感情。 2、运用文本细读，从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界，分析人物形象。 3、品味人物对话，感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象。 教学重点与难点： 1、心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用。 2、在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解。 词语积累。 宅邸dǐ 花翎líng 勋绶shòu 砰pēng然 搽chá香粉 耽搁 迸bèng流 皱襞bì 从cóng容 怯qiè场 袒tǎn露 怜悯mǐn 饶恕 撩liāo一下 茶（寮）liáo 同（僚）liáo （潦）liǎo草 （燎）liáo原 惊惶 撩liáo拨 （缭）liáo乱 （镣）liào铐 撩liào（撂）倒 课文导入： “幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪个国家哪位作家的哪部作品？ 明确：伟大的俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》。 今天，我们要学习列夫·托尔斯泰的另一部名著《战争与和平》中节选的内容。 介绍作者及有关背景： 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪俄罗斯文学现