东滩中学面临的现状和对策.doc

榆中县东滩中学面临的现状和对策 一、学校面临的现状 1、学生流失现象严重 榆中县东滩中学是一所农村中学，服务半径约4公里，所辖片区七个村人口11370人。现在是一所九年一贯制学校。教职工38人，专任教师37人。本科学历的27人，专科学历的6人，中专中师学历的4人，获得中学高级教师职务任职资格的3人，小学高级教师和中学一级教师任职资格的8人。初级教师26人。师资队伍合格率100%。 但是近几年来学生流失严重。学生大都跑到榆中县城或者白银市去读书。2008年学校初中部有294人，转出54人；2009年有178人，转出80人；2010年有201人，转入27人；2011年所辖片区小学毕业101人，上榆中县东滩中学的只有30人，占29%。八、九年级原有130人，转出28人，占21.5%。目前初中三个年级五个班共有123人。学生流失，特别是本来就很少的优质生源流失后，严重影响了教师的积极性和教学成绩。 2、转出后回流的学生不但难于上进，而且给学校管理带来困难。部分学生转入城市学校后，由于基础差跟不上，便失去学习的信心，又占染了不良的生活习气。转回来后不能专心听课，作业交不上，好起哄，打架，谈恋爱，严重扰乱教学秩序，造成管理上的困难。近些年来发生的师生之间的冲突较多，往往引发较为严重的事件，学生家长借机讹诈教师，老师也就不再对学生严厉管教，也不敢严厉管教了。造成个别学生影响全班乃至全校的不良现象，社会影响很不好。 二、学生流失原因调查 1、家长们普遍的看法是农村中学的教育质量较差，学生转到城里，会受到更好的教育。学校里一些基础较好，反应敏捷的学生流失以后，学校每年的重高率便很低，造成教育质量差的不良影响。农村百姓评价学校只看每年有多少学生考入重点高中，其余的他们不考虑。几年下来，形成了恶性循环，导致流失更严重。 2、由于青城靠近城市，本地文化发达，交通便利，适宜的地理条件为温室塑料大棚的建设提供了便利。从事塑料大棚生产和养殖业的农民经济收入较好，有条件把学生送出去读书。他们在城里租住房屋，家长中的一人在城里照顾学生，花费也较大。但家庭之间也形成了一种互相比较，不把学生送出的就是家长的无能。因此，家长们想尽办法送学生到城市读书。攀比心态也是送学生出去读书的一个原因。 3、家长照顾不了孩子而送到城里读书。部分城市学校硬件设施好，有住宿条件，有食堂，采取封闭式管理，不但解决了住宿问题和吃饭问题，也帮家长管理了中午和放学时间段的学生。在农村，一部分家长常年在外打工，家里只有爷爷奶奶照看孩子。由于老人看孩子比较松散，严厉的少，娇惯的多，因此，这部分家长把孩子转到城里的寄宿学校去就读，这样就解决了他们管理孩子的难题。另一部分留守在当地的农民忙于工作，自己没时间也没能力管理孩子，但是他们有钱，也把孩子送到城里的寄宿学校中就读，这样也就解决了他们孩子的吃住管的难题。 4、东滩中学距离榆中县城约100公里，是榆中县最北边的一个乡镇，地处偏远，政府投资少，学校硬件和软件管理也比不上城市里的学校好。学校没有住宿条件，没有食堂；中午和下午放学后有些学生就去上网或干其他事。在学校内部，英语教学质量比城里起步晚，教师下的功夫多而成绩较差；物理化学等学科的试验课开设了，但只能做演示实验，学生无法参与；音、体、美课没有专任教师等条件差也是学生外流的原因之一。 5、学校之间不良的竞争也导致学生流失。为了提高教育质量，就要有优质生源。为了好的生源，大学校不惜花钱 ，许诺较多的优惠条件招收学生，而农村中小学只能望洋兴叹，无计可施。大的学校借助比较好的教育资源扩大办学规模，吸引周边农村的优质生源。优质学生多，升学率自然高，社会声誉就好，形成良好的循环。 6、教育主管部门根据学校学生的成绩给学校排名次，造成学校的等级现象，排名在后的学校声誉受到影响，越来越差。教师的积极性也受到打击，纷纷往外调，调不出去的也不安心。 这样就影响了教学成绩的提高。 三、应对之策 1、强烈要求政府的主管部门精细调查，精心研究，对农村的中小学进行合理的布局调整，充分利用现有的教育资源，加大教育投入，补充不足，完善农村学校的硬件设施和软件建设，缩小农村和城市的差别。 2、特别是学校内部要深化教学改革，把新课程的理念贯穿到教学实践中，施行精细化管理，调动教师的积极性，充分调动学生学习的积极性，较大面积的提高教学成绩。 3、想尽办法留住尖子学生，提高中考的重高率。这一点做起来比较难。唯一的办法就是动员家长，取得家长的信任。在教学上下狠功夫抓管理。在激烈的教育竞争中，如果没有优质的生源是很难提高重高率的，也就很难把学校办的让人民满意。 4、只有办寄宿制学校，才能适应社会发展形势，解决家长的后顾之忧，这是控制学生外流的必不可少的措施。要办寄宿制学校，首先要解决的是学生的住宿问题，而农村学校的硬件赶不上，需要政府加大