一课一名师标准解读FF.pptVIP

“一师一优课、一课一名师”活动“优课”评价指标解读 大连教育学院小教中心 刘悦红 评价指标解读 五方面的指标： 纵向：教学设计、教学过程、教学效果、教学反思、技术与规范。 其中：教学设计、教学反思要提交文本，其余三项提交课堂教学实录来考察。 横向：评价指标、权重、指标描述、等级、得分。 一、教学设计（有两点指标描述） 第一点：教学目标明确、具体，符合课程标准要求、教材分析和学情分析适切、有针对性，教学内容的取舍与呈现合理。 解读： 1. 教学目标明确、具体，符合课程标准要求 第一，具有准确性、针对性、适切性：一课目标针对一课内容，一课内容达成一课目标 确定教学目标的依据： （1）数学课程标准（纲领性文件），数学课程具体目标，四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 （2）教材 （3）学生情况 教学目标的描述要具有以下几个特点： 行为主体指向学生 恰当运用目标动词：了解、理解、掌握、运用、经历、体验、探索。 要有一定的条件（提供一些方法、相关内容等） 要有明确的标准 2．学情分析：学生的认知水平、年龄特点、心理特点等 3．教学内容的取舍：要依据教学目标，合理取舍教材中的教学内容。 要具有学科特点——体现数学知识的标准，培养学生的核心素养及数学基本思想。 依据确定目标的四个方面，体现用教材教，而不是教教材。 第二点：教学设计合理，教学策略和方法选择恰当； 教学任务