三角形中位线说课.pptVIP

三角形的中位线 2016年11月16日 新化县石冲口中学 蔡雪豪 教材分析 学情分析 教学过程 说 教法、学法 板书设计 1.教材的地位和作用 教材分析 平行线 平行四边形 全等三角形 三角形中位线 判定两直线平行,线段倍分 基础 深化 应用 知识目标： 能力目标： 情感目标： 2、教学目标 * 概念 定理 应用 实验观察 分析探究 归纳总结 科学分析的态度 积极的探索精神 教学重点 三角形中位线的性质定理 教学难点 三角形中位线性质的验证及添加辅助线构造含有中位线的三角形 3.教学重点和难点： 学生已掌握了如何构造中心对称图形以及中心对称的性质，这将成为本课学生研究和探索三角形中位线性质的基础。学生通过前几章内容的学习，已具备一定的操作、归纳、推理和验证能力，但在数学意识与应用能力方面尚需进一步培养。 学情分析 教法： 学法： 教法与学法 启发式 直观演示教学法 猜想验证 合作交流 自主探索 教学过程 1.创设情景 2.探索新知 5.布置作业 4.梳理回放 3. 巩固深化 A B 问题：A、B两点被池塘隔开,如何测量A、B两点距离呢？为什么? 创设情景 设计意图：体现数学来自生活，激发学生的学习兴趣。 为了测量一个池塘的宽AB,在池塘一侧的平地上选一点C,再分别找