三国鼎立说课课件.pptx

第18课 三国鼎立 汇华学院2014级历史一班孙雯丽 说课流程 （一）本课教学地位和作用 《三国鼎立》一课是人教版七年级上册第四单元政权分立与民族融合的第一课，主要介绍了国家从分裂到局部统一的过渡时期的历史。三国鼎立是东汉末年军阀割据混战的必然结果，但它的形成，实现了几个大范围的局部统一，为下一课学习“西晋的统一”奠定了基础，体现了知识的延续性，起着承上启下的历史作用。  一教材分析 （二）教学目标 知识与能力：掌握官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的史实，分析曹操能够统一北方的原因、赤壁之战中曹操失败的原因。 过程与方法：通过战争胜败原因的分析，透过现象看本质；通过对历史史实和文学艺术作品中描述的情节的比较，提高学生对历史事实和文学创作的分辨能力。 情感、态度、价值观：通过学习，认识到统一是历史的发展方向。通过对曹操得评价，使学生掌握评价历史人物和事件的基本方法和准则。 一教材分析 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面形成的原因。 官渡之战、赤壁之战、三国鼎立的形成 。 两次战争和三国鼎立的局面形成有直接因果关系，所以作为本课的重点 这个问题要求学生有较高的思维能力和分析能力，对于七年级学生有一定的困难，因此我将其作为难点来讲 （三）重点难点 一教材分析 二、说学情 本课教学对象是初一的学生。他们好奇心和求知欲强，思维活跃；但知识积累较少，基础较薄弱。教学应采用直观生动