三年级暑假教研活动2016.8.pptVIP

教学内容： 本单元共3个信息窗 第二单元：两位数乘一位数 1. 单元调整 修订教材“两位数乘一位数”单元 实验教材“两、三位数乘一位数”单元 修订教材“三位数乘一位数”单元 2.删掉估算 修订教材 实验教材 ※能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算， 体会估算在生活中的作用。 3.算理探究更加细化，突出学具的操作。 实验教材 修订教材 4.调整了解决两步实际问题的题目。 实验教材 修订教材 学生主体 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 教师主导 要突出红点1的教学，引领学生经历过程：借助意义摆学具，借助学具操作理清算理，提升算法。 数形结合 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 方法1：摆小棒 10×3=30 2×3=6 30+6=36 方法2：口算 方法3：列竖式 沟通优化 优化竖式写法 注重引领学生总结计算方法 整十数乘一位数的口算、两位数乘一位数（不进位）的笔算 1.迁移窗1的方法，充分放手，让学生独立探究，借助学具操作理清算理，借助矛盾冲突，提升算法。 2.让学生观察小棒图和两种竖式，明确数与形的对应关系，借助课件形象理解算理，促进算理到算法的过渡。 两位数乘一位数（进位）乘法的笔算 29×2= (人) 58 2×9=18 2×20=40 18+40=58 二、合作探索 2 9 × 2 8