三说“生物体的结构层次”.pptVIP

生物体的结构层次 新乡市第三十六中学 张秀芳 三说 课程目标 说教材 说建议 第二单元 生物课程标准的基本理念是 面向全体学生。 提高生物科学素养。 倡导探究性学习。 “生物体的结构层次”是生物课程内容标准十大主题中的第二主题。本主题内容是生物学的基础知识。生物体的各种生命现象源自于生物体的基本结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞的分裂、分化和生长是细胞重要的生命活动。细胞通过分裂和分化可以形成生物体的各种组织，由功能不同的组织可以形成器官，共同完成某种生理功能的器官可以形成系统。多细胞生物体依靠细胞、组织、器官（系统）之间的协调活动，表现出生命现象。 按照新课标要求：在知识、情感、价值观和态度方面，要求学生学会动植物临时装片的制作，理解有关细胞的知识，明确动植物体的结构层次，可为后续学习各类生物的形态结构，生命活动奠定重要的知识和技能基础，并通过参与实验探究活动，对生物体的微观结构建立感性认识，从而形成实事求是的科学态度。所以本单元内容在整个中学生物学中占有十分重要的地位。 本单元的内容大多属于微观内容，离学生的生活经验较远。本单元包括“细胞是生命活动的基本单位。细胞分裂、分化形成组织。多细胞生物体的结构层次”三个专题。专题一通过分组实验制作临时装片，增加对细胞的感性认识，