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第一册： ◇ 入学教育 ◇ 汉语拼音(13) ◇ 识字课(8) ◇ 课文(20) ◇语文园地 三、第一学段教材编排 第二、三、四册 4个序列 导语——识字——课文——语文园地 语文园地 我的发现——日积月累——口语交际——展示台 识字写字编排特点：利用汉字特点，遵循 识字规律，内容丰富，形式多样。 认写分开、多认少写、加强写字、降低难度。 归类识字、韵语识字、随课文识字、结合“语文园地”中“我的发现”认字、在生活中自主识字。 四、识字教学规范 规范一：科学合理地制定教学目标 操作策略1：整体把握目标 识字的总目标：“培植热爱祖国语言文字的情感”，“认识3500个左右常用汉字”。 第一学段（1～2年级）的目标： 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望； 认识常用汉字1600个； 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首； 初步感受汉字的形体美； 能借助汉语拼音认读汉字； 能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 四、识字教学规范 规范一：科学合理地制定教学目标 操作策略2：目标必须可操作 《地球爷爷的手》教学目标： 1.随文识字，正确朗读7个认读字，在课文中能认识，在其它语言环境中也认识； 2.指导书写“球”、“玩”中的“王字旁”的写法、“跳”、“桃”中“兆