第四讲：具体学习心理(二)研讨.ppt

中学教育心理学 刘 亚 教育心理学课程结构简介 概论：对象、历史、方法 心理发展与教育：认知发展、个性发展、个体差异 学习心理：学习理论、具体学习心理、学习动机、心理健康教育 教学心理：教学设计、教学评价 教师心理 第七章 品德心理 品德心理概述 品德心理的发展理论 品德的形成及其培养 第一节 品德心理概述 一、品德的含义 品德：即一个人的思想道德品质，指作为活动主体的人在依据一定的社会规范（道德行为准则）做出某种社会行为时所表现出来的相对稳定的心理特征，是社会道德在个体身上的反映。 在人的个性中，品德是具有道德评价意义的心理品质，其最典型、最集中地体现着人的社会性，是个性的核心成分。 品德的特点： 1. 品德调节的是人的社会行为，即对社会、对他人有影响的行为。 2. 品德与一定的社会规范或道德准则相联系。 3. 品德是一种相对稳定的心理特征。 4. 品德是社会道德在个体身上的反映。 道德和品德的关系 区别： ①道德是一种社会现象，是一定社会要求人们应当遵守的行为准则的总和；品德是个体心理现象。 ②道德产生于社会生活，并随着社会的发展而发展；品德的形成和发展不仅受到社会发展规律的制约，而且更重要的是还受到个人身心发展特点和规律的制约。 联系： 品德的内容是社会道德在个人身上的具体体现，而社会道德也无法离开个人的品德而存在。 品德对人的身心发展具有十分重要的社会意义和个人发展意义