23课《登上地球之巅》导学案.doc

第23课《登上地球之巅》导学案 【学习目标】 1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。 2、能抓住要点概括登顶的几个阶段。 3、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。 4、体会景色描写的作用。 【知识链接】 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯五大特点： （1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。 （2）他们是如何克服的？ 【合作探究】 5、默读写刘连满的段落，思考：文章集中写了刘连满哪些事例？你觉得刘连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？ 6、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？ 【课堂小结】 1960年5月,英勇的中国登山健儿从珠穆朗玛峰北坡成功登顶,书写了世界登山史上的新纪录,他们的行为表现了人类最优秀的品质:坚强的意志,坚韧的毅力,团结合作和自我牺牲的精神。 5、比较阅读，揣摩人物性格 《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流： ①两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？ ②作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？ ③奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？ ④你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？ 三、拓展延伸 1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。 2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成） 3、学了这课，你打算学习队员的什么精神？ 参考答案： 一、自主学习 1、略2、砭骨：刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。 履践：踩踏。崔巍：形容山高大雄伟。 养精蓄锐：养，休养。蓄，积蓄。养息精神，积蓄力量。 齐心协力：众人一心，共同努力。 勇往直前：勇敢的一直往前进。3、略4、①登山队出发；②运用人梯战术突击第二台阶；③留下刘连满，三人继续登顶；④三人无氧攀登，登顶成功。5、①寒冷、缺氧、虚弱、黑夜 ②依靠顽强的毅力和团结协作的精神 二、合作探究 1、略 2、①写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。②他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。③王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。3、教师提示：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心 4、教师提示：本文的写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。 5、比较阅读，揣摩人物 ①教师提示：原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。 ②教师提示：总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。 ④教师提示：这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。 1