Pep3四年级上册Unit5考试时用这个Whatwouldyoulike修改定稿.doc

Pep3四年级上册 Unit5 What would you like?A Let’s learn? Let’s play 一．教学目标：1. 能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable 2. 使学生听懂，会说句型：Can I have some... please? Sure.Here you are.并能在实际情景中进行正确运用。 4、情感态度：培养学生健康饮食的习惯。 二．教学重点：单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable句型：Can I have some …, please? Sure. Here you are.三．教学难点：能够正确读单词vegetable。??? 句型 Can I have some... please?? Sure. Here you are.在实际情景中的正确运用。四．教具准备：　　1.教师准备有关食物、饮料的图片，多媒体课件。2.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。3.单词卡?教学过程：?Step 1 Warm upSs:hello,Miss zhang T: Let’s say a chant together(学生模仿着老师说并做动作) Can I have an apple please? Sure here you are. Can I have a pear please? Sure here you are. Can I have a banana please? Sure here you are. 设计意图:师生共同说chant 活跃课堂气氛, 能激发学生的学习兴趣,为学生营造轻松学习英语的氛围.并为以下教学做铺垫) T:‘Do you know these letters? Ppt: 分别出现f（白色的） o （红色的） o （绿色的） d（粉红） T;分别问“what color is it?”(先展示f) Ss: white(同样方式展示出其他字母，展完后就引出本课主题food) T: 展出单词卡Food (多教几遍) 设计意图：由分到总引出本单元主体food T: Do you like food? Ss; Yes T; OK, look at the screen Ppt: 展示rice T: what’s this? Listen Ss;听并跟读 T:拿出单词卡rice（范读） SS:(由整体---分组---个人读，笑脸，哭脸多种形式练习) T；It’s for you,you are rice group Ss: rice rice yahy yahy yahy Ppt: 展示 beef T: what’s this? Listen Ss:听并跟读 T:拿出单词卡beef（范读） SS:(由整体---分组---个人读，笑脸，哭脸多种形式练习) T；It’s for you,you are beef group Ss: beef beef yahy yahy yahy 用已学单词为学生分组 T；Let’s guess Ppt 出现fish (图片) T: It’s fish手持卡片fish (用声音法，笑脸，哭脸法读单词) PPT:出现一个虚图-----学生猜----soup带有朗读---教师拿出自制卡片教读 Ss; 跟读 PPT；出现一个虚图-----学生猜----noodles带有朗读---教师拿出自制卡片教读 Ss; 跟读 PPT；出现一个虚图-----学生猜—vegetable带有朗读---教师拿出自制卡片教读 Ss; 跟读 (用smile, angry,cry,shy face等表情来读此单词，哪做说得好给那组发奖励卡) T: 展示背面卡片 SS；说出单词（设计意图：反复练习，考察学生的掌握情况） T: Let’s read it together（注意：读黑板上的单词，学生边读教师边取单词卡） T: 手持单词卡逐个让学生读，（当遇到月亮图时学生趴下一秒立刻做起） PPT； ‘ Can you find the rules? (找规律) 出示图片rice fish beef rice fish beef ? 出示图片 soup soup noodles noodles fish fish ? vegetable Ppt: 连接句型如“noodles---some noodles--- have some noodles--- Can I have some noodles? T; 拿出句型卡 Can I have some noodles? PPT