《生命生命》的导学案.doc

《生命 生命》导学案 江州区江南第四小学 许正思 年级：四年级 课题：生命生命 课时：第一课时 科目/教材：语文 目标/目的：1、掌握本课生字词、积累含义深刻的语句。 2、初读课文，理解文意，对生命有所感悟。 3、概括文中所写的三件事。 重点：通过三件事例，对生命有所感悟。 难点：自己用关键的词语概括文中的三件事 教学操作流程 教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点） 时 间 学生学习事项 ●学生要做什么（问题、任务、活动、作业）。 ●学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。 ●学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。 教师教导事项 ●教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书……）。 ●怎样检测学生学习效果并反馈。 所需 资源 评价 （主要对设计的侧重点、亮点进行 环节（任务） 交流名言，导入课文。 初读课文，梳理字词 三、走入文本，聆听生命之呼唤自读文本，初谈生命之感悟导语的设计，渲染了氛围，引起学生思想的共鸣，激起学生的热情，触动了他们对生命开始思索的情怀，进而以一种积极主动的心态进入本课的学习新课标要求学生“在诵读中增加积累，发展语感，加深体验和领悟”，因此，朗读应成为学生自主学习、探究的重要手段，让他们读中感悟。学生有了心得，朗读的感情也更充沛、真挚。在这师生的互动中，学生的思维互相碰撞，产生了更多火花，相互的交流，也训练了口语的表达能力，本文的教学难点也得到突破。新课标明确了语文具有人文性，教师应适时培养学生的人文素养，促成他们正确的生命观、价值观的形成，也可提高学生整体的语文素养 3