2017年山东省乐陵市第一中学高三历史 启蒙运动复习学案.docVIP

启蒙运动 【课标】【】 背景 ①在文艺复兴运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学家们揭示了许多自然界的奥妙，教会的很多说教不攻自破。 ②随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈 过程 ①17世纪时，英国出现了早期启蒙思想。 ②18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家，启蒙运动进入高潮 思想核心 “理性”，是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力 思想主张 ①否定一切外在权威，认为评判是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 ②呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。③猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等 影响 ①启蒙运动进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，是一次空前的思想解放运动。②启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争，在人类历史发展进程中发挥了重要作用 2、著名的启蒙思想家 代表人物 代表作 主要思想 影 响 伏尔泰 《哲学通信》《路易十四时代》 ①猛烈抨击天主教会，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。②反对君主专制，倡导君主立宪制。③提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。④在法律面前人人平等 是法国启蒙运动的领袖 孟德斯鸠 《论法的精神》 ①反对君主专制。 ②提出“三权分立”学说。 ③认为国家的法律不能违背人的理想，法律应当是理性的体现 否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 卢梭 《社会契约论》 ①宣称“人生而自由的，可是现在他却处处戴着镣铐”，认为封建专制就是束缚自由的镣铐。②阐述了“天赋人权”和“人民主权”思想。③认为人类不平等的根源是财产的私有 康德 《纯粹理性批判》 ①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。②提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。③自由和平等是人生来就有的权利，但同时坚持人要自律；自由和平等只能在法律范围之内 对启蒙运动作了经典的总结 【】比较文艺复兴与启蒙运动 1．不同点 （1）时代背景不同：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，启蒙运动是17～18世纪资本主义进一步发展的产物。 （2）基本思想不同：文艺复兴把斗争矛头主要指向天主教会，针对天主教会以神为中心，主张以人为中心，一切为了人的利益的思想，强调“人性”，主要反对的是天主教神学思想，歌颂人生的价值和提倡人的尊严，所追求的是以“人性”为中心的现世幸福。启蒙运动把斗争矛头直接指向天主教会，又全面指向封建制度，强调“理性”，主张的核心是反对封建制度，斗争的目的既要消灭专制王权和天主教会的世俗权力，又要建立保证他们所要求的政治民主、权利平等和个人自由的新制度。 （3）批判对象不同：文艺复兴主要批判天主教神学世界观，不反对封建专制。启蒙运动主要批判专制主义、教权主义、等级制度，反对封建专制。 （4）与近代科学关系不同：文艺复兴推动了近代自然科学的产生和发展，近代科学是文艺复兴的最大后果；启蒙运动在近代科学迅猛发展的前提下产生，近代科学是启蒙运动的前提。 （5）特点不同：文艺复兴没有描绘未来“理性王国”的蓝图；启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图（最大的区别）。 （6）方式不同：文艺复兴时期，资产阶级还没有一套成熟的反封建理论，于是借用古典文化来表达自己的人生观、世界观；启蒙运动时期，资产阶级力量越来越大，因此提出了更直接、更大胆、更全面、更系统的反封建思想。 （7）直接后果不同：文艺复兴没有为资本主义取得统治地位提供思想理论基础；启蒙运动为资本主义取得统治地位提供思想理论基础。 （8）影响不同：文艺复兴把人、人性从宗教束缚中解放出来，唤醒了人们的积极进取精神、创造精神，直接影响了后来的启蒙运动； 2．相同点 （1）根源：都根源于资本主义的发展。 （2）性质：都是资产阶级思想解放运动。 （3）影响：都有力的冲击了封建制度及精神支柱天主教会；都解放了人们的思想，都有利于资本主义的发展。 【】[2014·重庆卷] 启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠(　　)社会名流和知识精英经常组织学术聚会　许多国家建立了科学院和学术社团组织　一些大学成为研究和传播新思想的重镇　各国学者著书立说享有同样的出版自由　[解析] 本题以对启蒙运动的评价为切入点，旨在A项。12．[2014·石家庄质检] “每个人都必须把自己的一切权利转让给全体，没有人可以例外；同时人人都应当获得同等的权利。”材料着重论述了(　　) A．人民主权说　　　　B．天赋人权说 C．社会契约论　　　　D．人生而平等 12．C　[解析] 据所学知识，卢梭提出社会契约论，认为社会存在着人