小学教育教学知识与能力单项选择练习及答案.doc

小学教育教学知识与能力单项选择练习及答案 1．教育的质的规定性主要体现在（　　）。A．教育具有社会性B．教育具有相对独立性C．教育是培养人的社会活动D．教育是一种转化活动的过程2．20世纪60年代初，（　　）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承3．下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本原则?（　　）A．发展性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论与实践相结合原则4．班会、晨会活动属于（　　）。A．日常性班级活动B．竞赛性班级活动C．工作性班级活D．阶段性班级活动5．一般情况下，问卷时间的长度应控制在（　　）。A．30分钟之内B．30～40分钟C．40～50分钟D．50～60分钟6．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性7．有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（　　）。A．布鲁纳B．苛勒C．奥苏伯尔D．加涅8．当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（　　）。A．元认知计划B．元认知监视C．元认知调节D．元认知体验9．首创全身松弛训练法的心理学家是（　　）。A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松10．老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　　）。A．示范法B．系统脱敏法C．代币奖励法D．认知调适法11．小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体现出小学教育的（　　）。A．普及性B．实践性C．基础性D．发展性12．需要层次理论是（　　）提出的。A．罗杰斯B．班杜拉C．奥苏伯尔D．马斯洛13．从国外引进的一种学生评价方法是（　　）。A．观察法B．心理测验法C．学生成长档案袋D．自述法14．下面不是小学生品德发展的特点的是（　　）。A．易变性B．稳定性C．可塑性D．摇摆性15．理性一情绪辅导法的基本理论是（　　）。A．行为主义B．人本主义C．认知心理D．精神分析16．班主任工作的中心环节是（　　）。A．组织和培养班集体B．建立学生档案C．了解学生D．操行评定17．把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（　　）。A．行为惩罚法B．心理暗示法C．谈话法D．激励法18．“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这段论述告诉我们，要做好班主任必须（　　）。A．注意观察B．培养良好的班风C．做好个别学生的教育工作D．了解和研究学生19．在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。A．个别教学B．班级授课制C．分组教学D．道尔顿制20．在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价属于（　　）。A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价 1．C【解析】教育是培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。2．A【解析】成熟时期西方心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。20世纪60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。3．A【解析】本题考查教育科学研究的基本原则，教育科学研究要遵循的基本原则有；客观性原则、系统性原则、理论与实践相结合原则、教育性原则。4．A【解析】略。5．B【解析】略。6．B【解析】身心发现的阶段性主要体现在身心发展的年龄特征上。7．B【解析】本题属于苛勒的完形一顿悟说。苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。8．B【解析】略。9．D【解析】全身松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创。10．C【解析】略。11．C【解析】小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课程内容和要求应该是基础的。12．D【解析】美国心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。13．C【解析】略。14．B【解析】略。15．C【解析】略。16．A【解析】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。17．D【解析】略。18．D【解析】班主任管理和教育学生之前，首先应当了解和研究学生，这是开展工作的基础。19．B【解析】班级授课制的优点之一就是有利于大面积培养人才。20．B【解析】从教学评价的时间和作用来看，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价，