教案纪律与法律.doc

教学内容与过程 方法 与 手段 学生活动 Ⅰ组织教学： 课件播放优美音乐，出示字幕：欢迎步入法律课堂， 教师以“你说我说，大家说法，学法懂法，遵纪守法”开场白引出课题：纪律与法律，出示教学目标 Ⅱ创境激趣： 播放青少年违法犯罪视频，教师点拨过渡， Ⅲ引思明理： 纪律 （1）出示合作探究一： 我们中职生在校必须要遵守哪些纪律规范？ 纪律有何特点？ 教师总结，出示学生必须遵守的纪律法规有：《中小学生守则》《中学生日常行为规范》学校校规校纪等，引导学生分析总结纪律的特点：有用性、惩罚性、自律性。 （2）通过出示各种纪律规范的图片，加深学生对学校纪律规范的感官认识。教师举例讲解学生如果违反校规校纪，会受到怎样的处分？ 突出纪律的惩罚性，培养学生遵纪意识。 法律 （1）出示合作探究二： 列举与我们中职生密切联系的几部法律规范。 法律规则的特点是什么？ 学生分组探究回答，教师出示：法律规范有 《义务教育法》、 《未成年保护法》、 《交通安全法》、《妇女儿童权益保障法》《预防未成年人犯罪法》等。 教师引导学生回忆复习初中所学法律的涵义，总结归纳 法律的四个特征1、国家制定或认可 2、强制性 3、规定人们的权利和义务 4、具有普遍约束力 （2）案例分析： 杨某是刚刚毕业的中职生，由于嫌工作挣钱少，不愿意上班就在社会上游荡。一天，他与自己的几个朋友在大街上闲逛时，苦于手头紧，便产生了抢劫的邪念。他们将一名骑摩托车的女子拦截后，对其拳打脚踢，结果仅抢获人民币3.5元，之后便迅速逃离现场。这些人当晚被派出所抓获，后经法院审理判决，杨某等犯抢劫罪，被判处有期徒刑4年零6个月，并处罚金1000元。 问题： 杨某等人只抢劫了3.5元，为何被判4年龄6个月？ 此案例带给你怎样的启示？ （教师总结纪律与法律的惩罚性，强调遵纪守法重要性） 三、增强遵纪守法观念 （1）出示合作探究三 说说纪律与法律的异同。 你认为违法违纪有怎样内在的联系? （2）相关链接：以表格形式对比纪律与法律的异同 友情提示：违法与违纪的内在联系 区别 纪律 法律 相同点 ?规范人们行为的准则，造成一定后果， 都要受到相应的惩处 异同点 ?效力不同、处罚的方式和强度不同 违法与违纪的内在联系 违法违纪都是违规行为，违纪发展下去容 易导致危害更大的违法。 （3）警示录：出示周成违纪导致违法的视频 教师引导学生进行一步步的分析： 旷课逃学-----学习困难---成绩跟不上----经常逃学----离开学校 --------闲散于社会------结交不良朋友-------违法----犯罪 教师引导学生分析总结：违纪---违法---犯罪 （4） 警钟长鸣： 青岛市少年犯罪率统计 2000年至今，青岛市共审结未成年人犯罪案2100多件，案犯2700多人，其中判处5年以上较重刑罚的近300人，占11％；判处5年以下较轻刑罚的有1260多人，占47％；判处3年以下有期徒刑或拘役并宣告缓刑、管制、单处罚金及免于刑事处罚等非监禁刑的近1100人，占42％。青少年犯罪主要集中在盗窃、抢劫、抢夺和伤害这四类犯罪。公安部去年公布的数据显示，在16－17岁青少年罪犯中，85．1％涉嫌以上四类犯罪；在14－15岁青少年罪犯中，该比例更是达到92％。 出示反映青少年犯罪图片渲染情境 Ⅳ总结梳理： 请你联系实际，站在法律的高度梳理反思自身存在 的违规违纪行为，说说其容易导致的恶果。 教师最后总结。 出示柳青的名言：进行总结 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当年轻的时候。 Ⅴ体验导行 阅读课本66页案例： 思考：1、本案中，港务处为什么对王某作出停止检查的处理？ 2、法院判决这一劳动纠纷的依据是什么？ 3、你从此事件中吸取哪些经验教训？ Ⅵ参与践行： 1、搜集整理关于学生违法违纪的典型案例，与大家互相交流。 （必做题） 2、在班级内组织开展“学法、守法、用法大家谈”的演讲活动。各组选派代表参赛，评选优胜者参加下节课的活动展示。 （选做题） Ⅶ教师寄语： 生命是条单程路，无论你怎么走，都没有机会回头。纪律、法律是你人生路上的指向灯 ，学法、懂法、遵纪守法，你将少一份遗憾，多一份从容！ 愿每位同学都拥有一个无愧无悔的美丽人生！ 最后：播放《少年犯》主题曲，对学生进行情感渗透，警醒学生远离犯罪。（升华主题） Ⅷ板书设计： 纪律与法律 纪律 法律 增强法制观念 情境教学法 合作探究式教学法 合作探究式教学法 案例教学法 讨论式教学法 合作探究式教学法 （教学重难点） 讨论式教学法 讲解法 案例教学法 讨论式教学法 突破重难点 案例教学法 讨论式教学法 布