思政 王芳.pptVIP

思想政治教育的主要原则 概念： 教育者在从事思想政治教育活动时应该 遵循的基本行为准则，它反映了思想政治 教育的客观规律，对思想政治教育活动的 顺利进行具有重要的意义 多层次、指导作用 方向原则（党性原则） 1、社会发展要求 2、政治方向 意义 1、保持本质特色 2、统一思想与行动 3、实现思政价值 如何坚持 1、指导思想 2、自觉性 3、科学性 求实原则 1、一切从实际出发 2、理论联系实际 3、实事求是 意义 1、避免主观性和盲目性 2、贴近实际，落到实处，取得效果 3、有针对性 如何坚持 1、求实精神 2、理论实际结合 3、注意方法 4、与时俱进 回顾： 1、民主原则 思想政治教育本质上是人民群众民主权利的一种体现，是人民群众自我教育、自我实现、自我提高的过程。 原因： 1、社会主义制度的性质 2、思想政治教育的特点和规律决定 3、思政要解决的矛盾决定 如何坚持 1、正确理解民主原则（方法、作风、精神、观念、制度） 2、民主和集中的统一 3、畅通渠道，创造氛围，发扬民主，广开言路 2、渗透原则 经济、文化、管理等各个工作方面乃至日常生活中 意义 1、形成合力 2、发挥效能 如何坚持 1、强化渗透意识，自觉融入 2、加强协调，齐抓共管，形成合力 3、渗透到方方面面 3、层次原则 思想政治教育者应从实际出发，成人差异，根据教育对象不同的思想状况，区别对待，因材施教，分层次进行教育；既鼓励先进，要照顾多数，将先进性和广泛性有机结合起来 原因 1、对象的层次性（个人所处的社会关系) 思想政治教育对象的具体多样性，既表现为横向的先进、中间、落后或思想正确错误等状态层次，又表现为横向上的少年、青年、中年、老年或觉悟程度、成熟程度的高低层次 2、克服过去弊端的迫切要求，即一刀切、一锅煮 3、培养创造性人才的迫切要求 如何坚持 1、要深入实际，注重调查研究，准确了解教育对象的思想特点 2、要整体规划，统筹安排，对不同层次的教育对象确定不同的思想政治教育目标和内容 共产党员、领导干部和先进分子 全国人民特别是青少年 3、要创造良好的条件和适宜的氛围，满足不同教育者的个性、特长充分发展的需要 4、激励原则 思想政治教育者运用各种激励手段，对教育对象施加正强化或负强化的信息反馈，以引起其心理和思想感情的变化，使其产生社会所期望的行为反应，从而实现思想政治教育目标的行为准则。 原因 1、人的行为活动规律的要求 2、完成当前思想政治教育的主要任务的要求 3、社会发展的客观要求 如何坚持 1、建立合理的激励机制 2、激励手段的运用要与思政目标一致 5、主体原则 教育者与受教育者(接受理论） 思想政治教育只有通过教育对象（主体地位）积极主动地接受并内 化，才能真正地起作用。 原因 1、社会主义制度的本质决定 先进分子进行教育是一种必需的活动；人民群众的教育和自我教育和相 互教育是一致的。 2、发展社会主义市场经济的迫切要求 双向交流、引导选择 3、思想政治教育内在特质所要求的 如何坚持 1、发挥教育者的主导作用 2、提高受教育者自我教育的积极性、主动性、自觉性，着力培养受教育者的自我教育能力 3、要注意讲每个人自己教育自己与集体成员间的互帮互教结合起来 6、示范原则 区别“榜样示范和 “以身作则” 思想政治教育要彻底说服人，一是靠真理的力量，二是靠人格的力量（思想道德观念和规范的倡导者、宣传者、教育者必须言行一致，以身作则，率先垂范努力实践自己提倡的道德标准和价值观念） 如何坚持 1、加强理论学习和人格修养，努力提高自身的思想道德水平 2、身体力行，带头实践自己提倡的价值观念和道德规范 3、补充 总结