于淑伟继续教育教学设计模板综述.doc

教学设计 基本信息 名称 执教者 课时 所属教材目录 教材分析 学情分析 教学目标 知识与能力 1.在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。知道一年有365天 或366天。 过程与方法 2.在年历上查找、交流一些有纪念意义的日子，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，接受思想教育。 情感态度与价值观 3.通过独立思考、合作交流的方式，开展观察、操作、游戏、计算等学习活动，培养学生自主学习、合作探究的学习能力，充分调动学生对数学学习的积极情感。 教学重难点 重点 认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。 难点 发现并掌握闰年的判断方法。 教学策略与 设计说明 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 “生活中处处有数学”的中心，让学生在生活中多留心，如果没注意到，经过这次的思考还能使学生在课后去验证、实践。为了使学生对这一发现有更加深刻的体验，还可以让学生们再整理几年的年历卡。然后，教师直接告诉学生什么是闰年，什么是平年。结合“知识窗”的内容，说明闰年和平年的来历及简单判断闰年、平年的方法。 提倡学生自主学习，自主发现，独立完成，教师进行引导