九年级化学上册_第二单元课题3制取氧气1课件_人教新课标版.pptVIP

广口瓶 烧杯 量筒 锥形瓶 烧瓶 想一想：哪些仪器可以替代试管？ 请你帮帮我！！！ 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解速率很快；如果需要较多氧气，在实验室我们应选怎样的装置呢？ MnO2 H2O2 导气管 议一议:该装置是否理想？ 请你帮帮我！！！ 没有过氧化氢了···我该怎么办？ 气体未收集满，试管中已经没有气泡产生了。 不方便添加过氧化氢溶液 请你帮帮我！！！ 这样太浪费了. 收集满了，试管中还不断有气泡产生。 不能控制反应停止 1、简便反应快，不易收集。 2、不便于添加过氧化氢溶液。 3、不能随时控制反应。 导气管 长颈漏斗 分液漏斗 注射器 双孔塞 你能行： 这些仪器能帮你吗？ 我来帮助你！！！ 没药品了，我来解决它！ 气体未收集满，试管中已经没有气泡产生了。 ——长颈漏斗 分液漏斗 课 题 3 制 取 氧 气 课题3 制取氧气 P37-39 一、氧气的工业制法: 分离液态空气 (无新物质生成，属物理变化) 空气 液态空气 降温加压 在-196OC的条件下蒸发 液态氮(沸点为 -196OC)变蒸气被蒸发出来。 液态氧(沸点为 -183OC)仍为液体留下来。 (注：而实验室制取氧气，有新物质生成，属化学变化) 二、实验室制取氧气的方法 1、加热高锰酸钾固体； 2、分解过氧化氢溶液（双氧水）； 3、加热氯酸钾固体、 （注：双氧水和氯酸钾通常用二氧化锰做催化剂) 过氧化氢溶液是一种____色液体； 二氧化锰是一种____色固体粉末； 氯酸钾是一种____色固体物质； 高锰酸钾是一种____色的固体。 无 黑 白 暗紫 图2—14加热高锰酸钾(KMnO4)制取氧气： [实验2-5]把少量高锰酸钾装入试管中，并在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管。⑴加热试管，用排水法收集一瓶氧气。 ⑵把带有火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。 实验编号 现象 ⑴ ⑵ 加热试管,导管口有大量的气泡冒出 木条复燃 文字表达式： 高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 加热 高锰酸钾是一种暗紫色或紫黑色的固体，较不稳定，稍加热就分解。 除用加热高锰酸钾的方法制取氧气外，在实验室里还常常用分解过氧化氢的方法制取氧气。过氧化氢溶液在常温下可以分解放出氧气，但是，在利用过氧化氢溶液分解制取氧气时，通常还要放入少量二氧化锰，这是为什么呢？ 探究：P38分解过氧化氢制氧气的反应中 二氧化锰的作用 1、实验 （1）：在试管中加入5ml5%过氧化氢，把带火星的 木条伸入试管，观察木条是否复燃？ 现 象： 结 论： 木条不能复燃 说明常温下放出氧气少。 （2）：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的 木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象： 结 论： 有大量气泡冒出，木条复燃了 说明在常温下二氧化锰（MnO2）能加快 过氧化氢的分解速率，放出大量的氧气 （3）：待上述实验的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管，观察发生的现象。待试管中没有现象发生时，再重复上述操作，观察现象。 有大量的气泡冒出，木 条复燃了 说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用 所以又产生氧气。 现 象： 结 论： 2、分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种现象的原因可能是什么？ （3）综合分析实验（1）-（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有无变化？ 过氧化氢 水 ＋ 氧气 二氧化锰 文字表达式： 在实验（完3）中，实验重复多次，每次只消耗了过氧化氢，二氧化锰好 像永远用不完。如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后 把二氧化锰洗净、干燥，再称量，你会发现它的质量没有发生变化。把它 再加到过氧化氢溶液中，还可以加速过氧化氢分解。 2.催化剂 和催化作用 　　在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。 ⑴催化剂 一 变： 二不变： 改变其它物质的化学反应速率 在化学反应的前后 本身的质量 化学性质