数学下《2.1位置与方向》.pptVIP

一、教材理解： 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第2---4页的内容。 例1---使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定 的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例2---使学生知道地图上的方向。 例3---使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 例4---使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 例5---使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。 本册教材编排了5个例题如下： 本节课是本单元的起始课，学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，在二年级的学习中，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。在此基础上，使学生学习辨认东、西、南、北四个方向。是后面几个例题学习的基础。也是下一阶段《位置与方向》学习的坚实基础。 二、学情分析： 1、由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期。 2、学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累 。 三、教学目标： 1．知识与技能目标：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。 2．过程与方法目标：在东、南、西、北中，给定一个方向