模具制造技术重点支持专业建设计划2ppt.pptVIP

1、专业人才培养目标定位 建设目标： 培养具备良好的职业道德、敬业精神、合作意识和创新能力； 具有熟练的模具产品加工、模具设备操作、较强的模具装配和模具设备维护能力； 能熟练进行模具检验和质量管理、模具产品工艺编制、生产技术实施的高素质技能型专门人才。 建设成果： 对人才需求和职业岗位能力调研，形成调研报告，以及其他相关调研和分析材料； 工人专家参与的研讨会。会议记录及研讨会总结材料； 专业建设委员会指定的培养目标、就业岗位。 2、建立“校企合作、工学交替”人才培养模式 建设目标： 构建“1+2+1”工学交替的人才培养模式，即校内常规教学与校外实训替进行，即学生入学第一学期进行一个月的专业见习，第二学年到企业进行二个月的生产性实习，第三学年到企业进行顶岗实习。 专业课教学一般在校内模具制造实训基地进行，采用理论实践一体化； 其他文化课或专业理论课一般采用项目驱动、案例分析等教学方法完成。 建设成果： 对人才需求和职业岗位能力调研，形成调研报告，以及其他相关调研和分析材料； 制定人才培养方案与相关管理制度。 3、构建“以典型工作任务为载体”的一体化课程体系 建设目标： 以胜任岗位要求为出发点，强化职业素质培养，顶岗实习与技能培养相结合，来构建突现工作过程导向的一体化课程体系。 构建过程大致分为四个阶段：即行业企业调研，收集模具制造专业各岗位的实际工作任务----将实际工作任务归纳为典型工作任务----由典型工作任务转化为职业行动领域----再将职业行动领域转换为学习领域----最后经过教学分析得出本专业的课程体。 建设成果： 构建一体化的课程体系，形成一体化课程教学计划及实施方案； 制定专业核心课程课程标准。 4、开发一体化课程 建设目标： 由本专业教师与合作企业技术骨干共同成立课程开发组，通过企业调研，确定模具制造技术典型工作任务，将完成典型工作任务的要求转化模具职业行动领域，以“典型工作任务为载体”，设计学习领域课程，开发学习情境。 根据学习情境设计方案，编写工作页、评价表等教学资料。建设期内开发《机械制图》、《冲裁模具设计与制造》、《注塑模具设计与制造》等三本校本教材。 建设成果： 校企合作编写《机械制图》、《冲裁模具设计与制造》等二门课的课程教学标准，明确本学习领域教学内容，选好教学载体、制定教学方案； 完成编写以上二本校本特色教材；建设相应课程的教学课件等教学资源库。 5、教学方法与手段改革 建设目标： 推广行动导向法教学，深入开展项目教学、案例教学、模拟教学、现场教学。通过数字仿真等信息化方式，在教学中全面推广多媒体教学、电化教学、仿真教学等现代教学手段。增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。 建设专业基础课程的多媒体教学课件库，确保广泛应用多媒体技术等进行教学。推广专业课教学改革成果，完善理实一体化的教学项目，确保学生以完成典型工作任务的教学项目完成专业课学习。 建设成果： 本专业教学方法改革实施方案； 1门核心课程教学方法和手段改革实施方案； 1门核心课程教学改革实施材料及总结。 6、改善校内实训基地条件 建设目标： 主要改扩建模具拆装实训室、模具检测实训室、模具CAD|CAM实训室等三个实训室。 通过增加快速成型机、精密模具检测工具等主要设备提升实训基地的教学、实训、技术开发、技术培训能力。 建设成果： 模具拆装实训室台账及图片； 模具检测实训室台账及图片； 一体化实训室新增设备台账及图片。 7、建立一体化课程考核评价体系 建设目标： 建立适应“1+2+1”工学交替的人才培养模式的教学质量评价体系。该评价体系包含企业与社会对课程教学质量的评价、学校对课程教学质量的评价和学生对课程教学质量的评价三个方面。 评价观测指标包括：教学态度（学习态度）、教学内容、组织管理、教学效果四个部分。 建设成果： 学生评教实施办法、教师互评实施办法、教研室评教实施办法及管理资料； 教学质量评价实施过程材料。 1、专业带头人2名 建设目标： 两年建设期内，加强与企业合作，选拔2名高讲以上职称、具有双师素质的专任教师进行专业带头人培养。 制定并完善专业带头人的培养计划书。 建设成果： 专业带头人聘用和培养计划； 专业带头人主持制定专业人才培养方案、专业建设与改革项目的实施； 专业带头人参加培训及企业锻炼等的过程材料；国内外考察学习相关证明； 主持完成1门一体化课程建设； 拟培养专业带头人汤朝晖、肖长贤等2名。 2、培养骨干教师4名 建设目标： 两年建设期内，加强与企业合作，选拔4名中级以上职称、具有双师素质的专任教师进行骨干教师培养。 制定并完善骨干教师的培养计划书。 建设成果： 4名骨干教师聘用和培养计划； 提供参加培训学习记录； 到企业顶岗锻炼的鉴定或总结； 骨干教师参与1门一体化课程建设； 拟培养骨干教