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江苏教育出版社 《品德与社会》（四年级）中国地图出版社 课程标准介绍和教材 体系、特点及教学建议 教材编写组 吴红明 一、《品德与社会》课程设计背景、理念、思路及创新；二、《品德与社会》教材编写原则、结构、特色；三、《品德与社会》实施教学建议；四、《品德与社会》教书用书及配套材料简介。 一、《品德与社会》课程设计背景、理念、思路及创新。 ㈠课程设计的背景 1、时代要求加强和改革德育课程。 2、综合课顺应时代潮流，符合儿童发展规律。 ㈡课程性质 课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。” ㈢基本理念 理念之一：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。” 理念之二：“儿童的生活是课程的基础。” 理念之三：“教育的基础性和有效性是课程的追求。” ㈣设计思路 《品德与社会》课程的设计思路是：一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。 1、一条主线：以儿童社会生活为主线。 2、点面结合：儿童的社会生活范围是随着年龄的增长不断 扩大的，从个人、家庭、学校到社区、家乡、祖国和世界。 3、综合交叉：综合表现为两个方面。一是情感、态度、价值观与知识、能力的综合；一是社会生活各要素的综合。