贵阳市教师信息技术考试说明.docVIP

贵阳市中小学（幼儿园）教师教学专业知识考核 初中信息技术考试说明 一、考试性质 贵阳市中小学（幼儿园）教师教学专业知识考核，是提升我市中小学（幼儿园）教师综合素质能力的一次重要的水平考试，是提高我市基础教育、学前教育教学质量的基本保障，考试成绩将作为对教师进行综合素质评定的依据之一。 二、命题指导思想 根据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》（筑教发[2012]33号文件）要求，贵阳市中小学、幼儿园教师专业知识考核以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为本。结合我市基础教育、学前教育的实际，命题要有利于教师学习课标、钻研教材实施有效教学；有利于提升我市中小学（幼儿园）教师专业素质；有利于提高我市基础教育、学前教育的教育教学质量。 三、考试命题的基本原则 考试命题应当遵循以下基本原则： 1.考查内容体现基础性 要突出对教师基本学科素养的评价。试题要按照教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》文件要求，参照目前使用的教材，结合信息技术不断进步、发展，并考虑到我市初中信息技术教学和工作中的实际需求进行命题。主要考查教师基础知识、基本技能、信息技术素养及教学能力。 2.试题素材、完成作品的方法要体现公平性 考查内容、试题素材和试卷形式对每一位教师而言应当是公平的。因此，要避免需要特殊背景知识才能掌握的知识和完成的作品。 3.试题背景具有现实性 试题背景应来自于教师工作和学习的实际，或符合绝大多数教师的生活阅历，同时也要紧扣时代脉搏，关注科技的进步，有浓郁的时代气息，但又必须具有真实性，使教师在审题、答题的过程中也体会到情感态度价值观的渗透。 4.试卷具备有效性 考试试卷应当有效地反映教师的学科工作和学习状况，切实做到： （1）关注对教师学科教学教学能力的考查，既要有对教师学科教学结果的考查，也要包括对教师教学过程的考查。考查既要能促进教师信息技术素养和实践能力的提升，用掌握的技能支撑自己的工作、学习和教学，又能引领教师关注当今科学技术、尤其是信息技术的发展带来的文明和进步。 （2）有效发挥各种题型的功能，使得试题设计与其要达到的评价目标相一致。 四、考试命题范围和内容 初中信息技术学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识及应用部分占90%，新课改理念下的教材教法占10%。考虑到我市的实际情况，LOGO、VB、机器人操作、传感器不列为本次考试内容。 Word、PowerPoint、Excel均以2003版本为命题依据。考试范围如下： 1．信息技术基础 了解信息基本概念；理解微型计算机的基本组成、各部件的功能；掌握计算机中字节、数制的相互转换；理解常用软件的分类和作用；掌握Windows基本操作；了解与信息技术相关的道德规范及法律、法规，了解信息安全的知识和计算机病毒特征、病毒的危害及防治措施。 2．字处理 以WORD2003电子报刊制作为基础的操作应用。 3．Excel运用基础 了解Excel的基础知识；掌握Excel对数据整理、分类及成表；熟练掌握常用的SUM、AVERAGE、IF、COUNT、VLOOKUP、MAX函数的运用和数据处理。 4．多媒体技术 了解常用多媒体设备；了解常用音频、视频、图形、图像、动画文件格式、处理及制作处理的常用工具。 以PowerPoint2003电子报刊制作为基础的操作应用；掌握画图软件、ACDSee6.0的使用、了解PhotoshopCS、Flash8.0的基本操作界面和作用；了解Flash动画的特点及分类。 5．机器人相关知识 了解机器人的特点和工作原理（科普级）。 6．计算机网络基础 了解计算机网络的定义及发展；了解常用协议及域名；了解常见网络硬件和网络传输介质；理解Internet的概念、并掌握利用IE浏览器搜索和获取信息；掌握电子邮件（E-mail）、电子广告牌（BBS）和博客（BLOG）等信息交流工具；掌握FrontPage2003、Dreamweaver8.0规划、制作网页及发布网站。 7．现代教学环境 了解多功能教室、网络教室、校园网络、广播系统环境。了解传统与现代数字媒体的基本知识和操作技术，包括投影仪、电视、录音机、CD/DVD播放机、数码相机、影视摄录编技术等。能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。 8．现代教育教学理论 掌握现代教育教学理论，合理渗透法制教育，了解教学设计的要素和环节，能在教育教学理论的指导下结合学科特点，系统、科学地分析教学案例或对教学的各环节、资源、教学环境、教学对象、教学评价进行科学合理的设计。 五、考试形式与试卷结构 1.考试形式 考试采用纸笔闭卷测试方式，全卷满分100分，考试时间为120分钟。 2.试卷结构 试卷分为选择题、填空题、判断题、操作题（纸质上模拟）、简答题、论述题共六种题型。其中，选择题均为单选题，每题1分，共4