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劝　学 　　荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，他是我国古代的思想家、教育家、当时人们尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾到齐国、楚国、 秦国游学。韩非、李斯皆为其弟子。 荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。他对儒家的复古保守倾向有所扬弃，强调后天学习的重要性，重视教育的作用，强调教育作用的重要，这些都有比前人的想法合理进步。 　 荀子的散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善比喻，素有“诸子大成”的美称。 　? 《荀子》二十卷。由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 　劝，劝勉，勉励。这个字统领全篇，作者以“劝学”为题，就是要勉励人们坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德 。 理清思路 　 　 归纳文言知识：（1）找出下列句子中的通假字，并解释字义 輮以为轮 虽有槁暴 则知明而行无过矣 君子生非异也 “輮”通“揉”，使……弯曲。 “有”通“又”。 “知”通“智”zhì，智慧。 “生”通“性”，资质，禀赋。 （2）指出下列古今异义词的古义和今义：