青岛版五年级数学下册第6单元备课.docVIP

五 年级 下 册数学第 六 单元备课 教学内容 《复式条形统计图》教学目标 1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 5、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 ?教学重点 认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 ?教学难点 认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 ? ——统计 《复式条形统计图》教学设计 教学内容：课本73页 课题：复式条形统计图 教学目标： 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 教学重点：会用简单复式统计图来描述数据。 教学难点：会用简单复式统计图来描述数据。 自学提纲： 看一看 默读教材73-76页。 读一读 。 朗读教材73-76页 想一想 1、怎样研究患近视的年龄是不是提前了？用以前学过的统计知识，？复式条形统计图为什么用两种颜色区分？通过对比，你体会到了什么？对我们的生活有何影响？谈谈你的感受。 谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示73页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？ 二、解决问题、指导点拨 （一）调查搜集数据，学习调查表。 1、独立思考。 2、班内交流。 45名学生和家长进行了 调查。请看屏幕（补充数据）。 （二）整理数据，学习复式条形统计图。 1、尝试比较，提出问题。 谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提前了？ 谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。 谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） 2、独立思考，探索方法。 谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，作出判断） 谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班内交流，学习方法。 谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？ 4、比较解释，优化方法。 谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？ 5、查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。） 三、自主练习 ，应用拓展 课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。 谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有哪些项目吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、铅球和中长跑等项目）如果老师要知道5.1班和5.2班，在比赛中哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什么？ （1）独立解答。（出示题目引导学生独立解答） （2）班内交流。 课本第129页，“我学会了吗”的第1题。 四、总结全课，系统整理 今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什么？ 师：其实，只要大家留心，就会发现，数学就在我们身边。学好数学，能帮助我们解决生活中的许多困难。愿大家在以后的日子里，爱数学、学数学、用数学，做生活的有心人。 五、课堂练习、限时作业： 1、设计一张调查表，调查我们班的男生和女生参加学校各个兴趣小组的人数，并把它制作成复式条形统计图。 2、小组合作，设计一张调查表，调查五年级两个班男女生喜欢吃的水果，并把它们制作成复式条形统计图。再结合统计图分析一下。 3、设计一个调查表，调查本年级各个班男、女生人数情况。 （引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”） （引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较） （学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点） 第2课时（总 56 课时） 教学内容：课本73页 课题：复式条形统计图 教学目标： 1、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在