分数的初步认识-教学实录精选.doc

《分数的初步认识》教学实录?《分数的初步认识》课前交流： 师：同学们，老师这里有一个月饼，你能把这个月饼平均分吗？ 生：能。从中间切开，一人一半！ 生：把一个月饼平均分成2份，每份就是这个月饼的一半。 （找多名同学说这句话，然后同桌相互说一说。） 师：同学们，你能用一个数来表示“一半”吗？ 生：1/2。 师：像1/2这样的数就是分数，今天咱们就一起来认识分数。（板书课题：认识分数。） 2.介绍分数的读写法。 师：把一块月饼平均分（用直尺画分数线）成2份（写分母），取其中的1份（写分子），就用1/2表示。 师：你们会读这个分数吗？ 生：二分之一。 师：读的真好，是的，它读作：二分之一。 师：（师指着课件中一半月饼）现在咱们这一半月饼就可以用哪个数来表示了？ 生：1/2。 师：它是谁的1/2？ 生：是整个月饼的1/2。 师：那么另外一份呢（手指另外一半）？它又该怎样表示？ 生：它也是整个月饼的1/2。 师：你能说说怎样得到月饼的1/2的吗？ 生：把一个月饼平均分成2份，取其中的1份就是这个月饼的1/2。 师：你觉得这句话中哪些字最关键？ 生：平均分。 师：你的眼光真敏锐，一下子发现了问题的关键。是啊！我们分数是建立在“平均分”的基础之上的，没有平均分，也就不能用分数来表示了。其实这句话中，不仅仅“平均分”非常重要，谁的1/2也同样重要。谁再来说一说刚才咱们怎样得到月饼的1/2的？ 生：