高中程序设计教学中培养学生反思性学习能力陈伟平金炳尧.docVIP

高中程序设计教学中培养学生反思性学习能力陈伟平　金炳尧 [来源：本站 |? 时间:2009-01-18 |?文章点击： 2| 评论:0条| 字体：大 中 小] 　　摘要：本文在分析以人为本教育理念的基础上，以新课标所体现的以人为本的精神和试验区信息技术课程改革中出现的问题为出发点，提出了高中信息技术课程改革应该构建以人为本的教育环境来促进课程改革。　　 关键词：信息技术；课程改革；以人为本；课程标准　　 中图分类号：G40-052.4文献标识码：A文章编号：1673-8454(2008)02-0029-03　　　　 一、以人为本教育思想的内涵　　　　 以人为本的教育就是要把人真正当人，确立以人为目的的教育。只有这样的教育，才能使人的潜能的开发、能力的发展和个性的张扬作为教育的根本目标。以人为本的教育理念主要来源于哲学和心理学，其主要特征体现为以下几个方面。　　 1.确立学生的主体性　　 以人为本的教育思想强调学生的主体性。我国传统教育一直都将教师作为教学活动的主宰者，把学生看作知识的接受者，忽略了学生作为有思想、有感情的“人”的存在。以人为本的教育思想则强调把学生看作教学的主体，尊重学生的人格，用发展的眼光看学生，相信每一个学生通过教学和学习都会得到发展。　　 2.关注学生的全面发展　　 人不但作为自然实体存在，还作为社会实体存在，人不但具有理性的思维还具有情感、意志、品质、态度等