大学思想政治教育案例分析第七课.pptxVIP

第三章 思想政治教育者与教育对象 要点综述 思想政治教育过程中的两个基本要素：思想政教育者、教育对象。 思想政治教育者在思想政治教育活动中处于主导地位。 两者既相互联系又相互区别，二者相互规定、相互依存、相互转化。 案例七 践行信仰的政治教员——方永刚 你认为方永刚传播的党的创新理论为什么能够受到人民群众的欢迎？ 在于方永刚具备了良好的思想政治教育者素质，从而很好地履行了思想政治教育者职责，取得了较好的思想政治教育效果； 在于他深得我们党理论武装工作优良传统的真谛，始终把群众关注的问题作为理论传播的切入点，能够解开人们的“心结”，引起大家的共鸣，进而走向共识； 在于他能够把握新形势下宣传思想工作的特点和规律，坚持“三贴近”（贴近实际、生活、群众），把一个个道理用生动的语言表达出来，使不同的对象都能接受。 在改革开放三十多年的伟大实践中，在我国经济体制深刻改革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化的背景下，理论武装不仅是贯彻党的意志主张的有效保障，而且关系到党和国家的工作大局、党的事业的长远发展。 海军大连舰艇学院政治教员方永刚是20多年来党的 理论创新与实践发展过程的亲历者、受益者，他把研究和传播 党的创新理论当做“人生的最大价值和全部意义”。 1997年在出车祸后治疗时完成《亚太战略格局与中国海军》；200